高考作文发展等级分解讲练
张家港高级中学　刘步春
文章的好坏，立意的高下是关键。立意好，才能唤起人们的共鸣，引起人们的思索；如果在境界上比较狭隘，经不起更深一层的推敲，文章的审美价值便会淡化甚至淡然无存。立意的高下，往往反映了作者对生活认识的深浅和写作能力的高低。因此，作为考生，面对材料或话题，对主题的提炼既要反复思索、不断深化，还要将立意放置在富有时代意义与时代特色的大背景下去考虑。
砺尽千沙始到金
——意境深远

知识提要
概念 内　　涵 外　　 延
　意境 意境是对文学作品而言的，它是指具有“真景物”、“真感情”的充满诗情画意的艺术形象。 要精心描绘富有诗意的艺术画面，通过比拟性的联想，把人的思想认识、精神气质移注到描写对象之中去，造成亦此亦彼，亦虚亦实、形神兼备的效果。
　深远 意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文体的，意境深远就是“意”与“境”融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远，或是诗情画意，言有尽而意无穷。 意境深远，要求作者的描写不仅能逼真地反映客观事物的形貌，而且富于灵动的气韵，具有言外之意，弦外之音。要善于挖掘平凡小事中的不平凡之处，借助虚实结合、借景抒情等艺术手法，把自己对人生、社会的感悟自然地融入记叙和描写中。

提分关键
问：意境深远让人感觉是很高深的，怎么操作？
答：的确如此。意境深远是考场作文的高境界，不是随随便便就可以达到的。但是我们不能用评价专家学者作品的标准来评价高考作文。我们所说的“意境深远”，包含以下几个要素：1、有情境。2、典型性。3、有情感。当我们的眼睛接触到文字时，由文字传达的抽象信息便在我们的脑海里化作了具体形象，这种具体形象的产生是作品和读者互动的结果。但从评价文章的角度来说，越能给读者带来丰富的想象的作品，也就是越能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物的情感的作品就越有意境，这就是“意境深远”的含义。这一点，在作文当中，可以落到实处，而且通过努力，也完全可以做到。
问：高考作文怎样才能做到“意境深远”呢
答：做到这一点的方法很多，但主要说来有两点。1、含蓄地抒发感情。要使自己的感情含而不露、自然有机地渗透在具体生动的形象描述之中。例如《骑骆驼的小姑娘》一文中写道：“有一个骑骆驼的小姑娘：绿的袍子，红的头巾，黄的腰带。她在骆驼的双峰上，顶天而立；天，蓝蓝的；地，白白的。她唱着歌儿，冉冉地驱驼，向东方走去。东方，那刚擦过胭脂的太阳，露出了那羞得通红的脸蛋儿。二十多年过去了。但在记忆的录像上，这小女孩，依然那么娇小，那么可爱……”小女孩的录像究竟在作者心头激起了什么样的情感或想象的浪花，文章没有明说。但是通过那幅造型优美、色彩鲜丽的人物剪影，读者分明能清晰地聆听到作者深情地讴歌大草原和新生命的“弦外之音”。2、形象地表达思想 。通过一些艺术手法，把人的思想、感情、认识移注到描写对象之中去，从而达到虚实相生、彼此相通、形神兼备的效果。袁鹰的《井冈翠竹》，之所以脍炙人口，一个很重要的原因，就在作者通过“睹物思人”和“以物喻人”的手法，成功地做到了笔笔写“竹”而又笔笔见“人”。从形的刻画