《风筝》随堂演练

约2960字。
　　《风筝》随堂演练
　　拟题/江苏 袁建林
　　【初读积累苑】
　　1．给下列黑体词语注音或根据拼音写汉字。
　　点缀（    ）  嫌恶（   ）虐(    )杀    sè        缩    丫chà         憔cuì        
　　2．理解下列成语的含义，并选择一个造句。
　　（1）恍然大悟：                            （2）苦心孤诣：                               
　　造句：                                                                                            
　　3．风筝是春的使者，请你写出一句有关“风筝”的诗句。
　　【整体感知坊】
　　4．在童年的“我”看来，风筝是“                 ”，小兄弟喜爱风筝是“                  ”。中年后，“我”认识到：原来游戏是“                      ”，玩具是“                    ”。（请用原文语句回答）
　　5．阅读本文后，在你眼中，主人公“我”是个什么形象？
　　【探明主旨园】
　　6．“于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开……”
　　（1）句中“精神的虐杀”具体的含义是什么？
　　（2）回顾上文，“这一幕”具体指什么呢？
　　（3）作者为什么认为不让小兄弟放风筝是一种“精神的虐杀”？
　　7．“我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”为什么那说“不幸”？
　　8．如何理解末段“我倒不如躲到严冬中去吧，——但是，明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”的含义。