共24张，另有教案。

　　《皇帝的新装》教案
　　重庆奉节实验中学  黎 兵
　　知识与技能目标：
　　１、通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。
　　２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
　　３、培养感悟文章主旨的能力。
　　过程与方法目标：
　　以朗读为载体，通过自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。
　　情感态度与价值观目标：
　　１、认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
　　２、培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。
　　教学重点、难点及突破方法：
　　重点：
　　１、把握故事情节，分析人物形象，学习表现人物的方法。
　　２、理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
　　难点：理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。
　　突破方法：以听、说、读、写为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当引导相结合，加深认识。
　　教材分析：
　　童话是通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节，塑造人物形象，曲折地反映现实生活。它的故事情节，人物形象，都是在现实生活的基础上提炼概括，集中创造出来的，比现实生活中所实有的更具代表性。因而能够让读者感到信服。《皇帝的新装》这篇童话的故事情节的安排和人物形象的塑造就很有这种特点。因此，本文的教学重点就在于把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。
　　教学方法：情境激趣法、教师引导，学生团结合作、主动探究
　　教具准备：多媒体课件
　　教学设计：
　　一﹑导入新课
　　1﹑学生欣赏服装图片。
　　2﹑教师：多姿多彩的服装装点着我们的生活，美化着我们的生活。尤其在当今它已成为一种个性审美追求的展示。穿衣的目的除去御寒保暖，还在于蔽体遮羞。那么，世界上是否会有看不见的衣服？一个天才的想像。如果有这样的衣服可以穿在身上，即使能御寒保暖，也不能蔽体遮羞。可见，回答只能是没有。然而，有人却用“看不见的衣服”骗倒了皇帝，骗倒了大臣，骗倒了满京城的人……安徒生的童话《皇帝的新装》(板书文题)，将给我们讲述故事的前因后果……
　　二﹑理清脉络
　　1﹑课文以什么为线索？（新装）
　　2、把握故事情节
　　故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。
　　请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。
　　（1）引子：皇帝爱新装
　　（2—4）开端：骗子织新装
　　（5—22）发展：君臣看新装
　　（23—32）高潮：皇帝穿新装
　　（33-36）结局：小孩识新装
　　3﹑贴图游戏，进一步理清文章脉络。