林黛玉进贾府课堂实录7 人教版

约11360字。《林黛玉进贾府》课堂实录
　　【三维目标】
　　知识与技能
　　1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。
　　2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
　　3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
　　过程与方法
　　1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
　　2．教师可以引导学生找出课文中典型的例句，理解选文中一些词语古今词义的不同，如便宜、态度、形容、可怜等。
　　3．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。
　　4．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。
　　5．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。
　　情感态度与价值观
　　1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。
　　2．认识我国封建社会的现实生活百态。
　　【教学重点】
　　分析小说与众不同的出场艺术。
　　【教学难点】
　　培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。
　　【教具准备】
　　多媒体、CAI课件、《红楼梦》电视剧VCD光盘
　　【课时安排】
　　3课时
　　第一课时
　　[导入新课]
　　师：许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。像《三国演义》就曾被搬上舞台，搬上荧屏。而最受人们欢迎的，被演绎的形式最多的恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧、电影、电视剧等。那么，今天我们就一起来学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府形形色色的人物，走进那个时代的生活。
　　【教师在多媒体播放电视剧《红楼梦》片头曲背景音乐中导入新课展示主要情节。】
　　[推进新课]
　　师：在我们走进贾府前，先来了解写这一伟大作品的作者情况，谁来介绍呢
　　生1：我来介绍我收集的资料，请大家听后帮我补充。
　　曹雪芹，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于1715年，卒于1763年。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺，祖父曹寅，父辈曹颐、曹頫祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久。康熙年代是曹家的鼎盛时期。康熙六次南巡，以江宁织造署为行宫，其中四次是在曹寅任内。雍正继位后开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父曹頫因牵连，被抄家，从此衰落，曹雪芹正值由盛而衰的过程，由贵公子降为“寒士”。这种变化，促使他对过去的经历作一番痛苦的回顾。他对社会黑暗抱有不满和批判的态度，使他写出了揭示封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》。
　　生2：我来补充关于《红楼梦》的知识。《红楼梦》以宝黛爱情悲剧为中心，描写了贾府由盛到衰的变化，多方面地揭露了封建统治阶级的腐朽和丑恶，显示出封建社会必然崩溃的历史趋势。
　　生3：《红楼梦》还被誉为“中国封建社会的百科全书”。
　　生4：《红楼梦》是中国古典小说的

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《林黛玉进贾府》课堂实录7