约5800字。
　　台阶
　　一、       教学设计
　　1、教学设想：小说《台阶》叙述了父亲——一位普通农民为盖新屋而辛劳一生的故事，表现农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。八年级学生对小说已有一定的阅读能力，把握情节，分析人物形象，也有一些方法。教授本课尽量让学生自主学习，教师进一步传授阅读的方法，并想方设法调动学生积极参与，从而达到教学目的。
　　2、教学目标
　　①知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节；并通过揣摩文章语言，理解父亲形象的特点。
　　②过程和方法目标：学习先把握故事情节，再抓住关键语句，从而认识和理解人物形象的阅读方法。
　　③情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
　　3．教学重难点
　　①教学重点：揣摩关键语句分析父亲形象。
　　②教学难点：理解父亲形象的特点。
　　4．课时安排
　　一课时
　　5．课前预习
　　识记生字词，熟读课文，概括故事情节。
　　二、       教学过程
　　〈一〉导语设计：
　　师：来过我们福州七中的人，很多都对校园里那么高那么多的台阶望而生畏。而在座的同学在七中学习了一年多，早习惯了天天登高爬梯，是不是已经没啥感觉了？
　　（教室里气氛活跃起来，学生七嘴八舌。）
　　噢，有同学说如果走到校门口听到预备铃响，急冲上那些台阶，赶到教室，气都快憋过去了，当时真巴不得没有那些台阶。
　　是啊，爬台阶的确是件挺累的事！
　　可是呢，偏偏会有人希望自家门前的台阶高一些多一些，到底是怎样的人会有这种想法呢？
　　这节课我们就来认识一下小说《台阶》中的主人公——父亲。
　　〈二〉概括故事情节：
　　师：大家事先都已经看过这篇小说了，下面老师就请同学用简洁的语言概括一下故事情节。给大家半分钟时间考虑。
　　（学生默读课文。）
　　生1：父亲觉得自己家的台阶太低，想要盖一座新屋。他经过多年的准备，终于盖好了新房子。
　　师：这位同学的语言很简洁，但概括的内容是不是还有待补充完善呢？概括小说的故事情节，要明确主人公，故事的开端、发展、高潮和结局。请同学们按这样的要求再思考一下。