一、 作者与《春》

在“五四”新文化运动中，朱自清以他的新诗踏上了文学的道路，后来，他从事散文创作，为建立崭新的白话散文做出了很大的贡献，成为现代文学史上独树一帜的散文作家。
郁达夫在《中国新文学大系散文二集·导引》中说：朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。
叶圣陶的《朱佩弦先生》是这样评价朱自清的：谈到文体的完美，文字的会写语，朱先生该是首先被提及的。
林非在《现代六十家散文札记》中特别提到：朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。
朱德熙先生则认为：朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕是一个字两个字的问题也绝不放松。可是他的注重语言，绝不是堆砌词藻。（《漫谈朱自清的散文》）
《春》，就是这样“满贮诗意”的一个名篇。
这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。
《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
文章虽短，但还是分三部分安排，这三部分与作者思想感情的发展是一致的。春天尚未到来，热切地盼望她的到来，重复使用“盼望着，盼望着”，突出了作者对春的渴望；春天降临后，作者尽情地欣赏这美好的大地回春的景象，用浓墨重彩描绘这美丽的春天；最后用三个比喻直接颂扬富有生机的春天，深化了文章的立意。概括地说，作者是按照盼春、绘春、赞春的思路安排全文的。
纵观《春》中的五幅“春图”不难看出，作者既是按照自然景物本身发展的规律来确定描写的先后顺序的，更是根据匠心独运所设计的“春意越来越浓”这根主线来选择、安排材料的，如图所示：




二、作者的思路分析
这篇文章基本上是一段一个意思，目的是突出一个个图景，动用从总体到分说的条理顺序。总的整体的图像是“一切”，在分说中又一个个相对独立：从园子里、田野里总说又分到桃、李；从草、花说到草地泥土气息、花香。

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（3）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（4）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（5）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（7）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（8）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。⑨ （1）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这个起笔，抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和诗的氛围。接着，作者抓住春天的主要特征，勾勒了春天 “一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。” 的轮廓画，表明着春天的到来。那么，前面是“盼春”，后面是春天到来的图景了。因此，这个意思便是文章的第一层次。（2）“一切都像刚睡醒的样子”。这“一切”，包括山、水、太阳，也包括小草……，因此，“一切”是起句，山、水、太阳则是一幅整体的图画。（3）然后，作者从容不迫地“推”出五幅“特写”，细致描写春天的动人景象。先写草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，突出草的“嫩绿”，描写春天绿草如茵的情景。一元复始，气温渐高。首先迎接春天的当是“偷偷地从土里钻出来”的小草，因为它离地面最近，因为它具有顽强的生命力，只要天气一暖和，它就会破土而出。再有，人们感受春天已经来临的凭借，也可能是“春风吹又生”的小草，因为它平凡得随处可见，因为它生长极快，不需多少工夫就绿得直逼你的眼。（4）看到春天刚来的盎然景象，作者竞不住要有“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”的感受，这种感受包括风轻悄悄的，草软绵绵的。（3）、（4）是作者在绘春这个层次中所构成的一个意层，描绘的是一幅“春草图”。（5）放眼看去，果树都开满了花，闭上眼，果树仿佛都结满了果实。 和春草相比，春花则来得慢一些。这是因为春花绽放必须有一个孕育过程，需要比春草更高的气温、更强的光照、更长的时间。也许就因为这么个原因，作者便顺理成章地把“春花图”安排在“春草图”之后。作者描绘“春草图”用了两个意思，构成“意”的一个层次，描绘“春花图”只用了一个意思，相对于“春草图”，它也是一个意层。（6）春风吹拂，像母亲的手那样温暖，带着“气息”，混着“味儿”、“花香”。鸟儿唱起来了，与春风流水应和着，牧童的笛声也在春风中悠悠扬扬。——好一幅美妙的“春风图”啊！至于杨柳风(即春风)和杏花雨(即春雨)孰先孰后，虽然“官司”难以立马明断，但有一点可以肯定，农民“披着蓑戴着笠”的时候，“春雨”已经变得更大了，也就是说气候更接近夏天了。所以，作者遵循常人的习惯看法，先“和风”后“细雨”。“风”和“雨”，尤其是季节更替之时的“风”和“雨”，一般人是难以在短时间内辨清楚的，毕竟人不是仪器，人对自然环境是逐渐适应的。换个角度说，随着时令的推移、气温的升降，人们才可能说出这是北风，那是春风，这是春雨，那是冬雨。等到人们可以凭借感觉感受到这是无形、无味、无色的“春风”在拂面，那些细密、轻盈的春雨在撩人的时候，春天的脚步距离火一样的夏天应该是为期不远了。仅这一点而言，课文把“春风图”和“春雨图”置于“春草图”和“春花图”之后是符合逻辑事理的。（7）春雨，像牛毛，像花针，像细丝，惹得树叶绿得发亮，小草青得逼眼。屋顶上、灯光下，小路旁、石桥边—— 又是一派绝妙的春光——一幅美不胜收的“春雨图”啊！作者在这里写春雨，重在渲染春雨“轻柔”“湿润”，画出夜雨和郊外的美丽画面。让我们似乎也看到这美妙的图景，沐浴在这春雨之中，经历着春雨的洗礼。（8）最后，作者描绘了这样一幅“迎春图”： 天上的风筝、地上的孩子。城里乡下，老老小小，一个个都出来了。抖擞精神，各做各的。“一年之计在于春”，有的是希望。 这里笔墨不多，但写出“城里乡下，家家户户，老老小小”迎春的一片欢乐景象。人们像赶趟儿似的都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，在春草、春花、春风、春雨几幅风景画交相辉映的绮丽春色中，“各做各的一份儿事去”，充满了无限的活力和希望。如果说前四幅画是侧重写自然界的“春”(其中也有穿插写人的活动的)，那么第五幅画是集中笔墨写人勤春早的“春”。 春到人欢，春早人勤。在绿草如茵的田野上，在姹紫嫣红的春花间，在和风中，在细雨里，随着春意的渐渐加浓，“城里乡下，家家户户，老老小小”，闻“风”而动，听“雨”而出，“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去”。也只有在春意渐浓的时候，人们才愿意走出家门，走向田间地头，去拥抱春天。这是其一。其二，把“迎春图”放在最后描述，还因为作者考虑到先景后人的层次分类这个因素。至此，作者完成了思路中第二阶段的写作，描绘了几幅图景：整体图：山、水、太阳，一切都张了眼。山、水、太阳，这“一切”的画面中，无疑包含着：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。作者首先大概的勾勒了一个轮廓，接着一个个图景进行细描，这就是作者的思维。因此，这五个细图构成的意层，与整体图构成的意层汇成了文章的第二层次。⑨至此，作者禁不住要对春天引吭高歌了： 春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壮的青年，领着我们上前去。一切都是新的、美丽的、健壮的、朝气蓬勃的。 这个结尾奇崛，颇俏。作者在完美地制作了春天的画卷之后，纵情地对春天予以赞美，进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻，渐次排比，气势迭起，戛然有力地归结全文，这就是文章的第三层次。