古 代 诗 歌 五 首
一、 教学目标
1、 了解诗词有关知识。
2、 品味语言，体味诗词意境。
3、 有感情地反复诵读并熟练地背诵。
4、 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
二、 教材分析
《古代诗词五首》这篇课文拟用两课时教读：前三首共用一课时；后两首共用一课时。整篇课文以诵读为主，创造学诗的气氛。
三、教学重点、难点
品味语言，体会意境，诵读并背诵。
四、 教学时数
两课时整
五、 教学过程
第一课时
观 沧 海
　曹操
（一）、导语
　　　曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。《观沧海》是诗人北征乌桓归途中经过碣石山时写的。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。
（二）、朗读课文，整体感知课文内容
教师范读或听录音，学生正音、正字。学生自由朗读。学生带着问题，自主学习。
1、全诗以哪个字展开来写的？
2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？
3、诗中哪些诗句最能体会作者博大的胸怀？
学生四人小组交流学习，全班讨论明确。
（三）、研讨与赏析
　　 “日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
　　　 基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表。