约3500字。
　　《药》导学稿
　　姓名         班级         学号         
　　学习目的： 
　　1、领会《药》的思想内容与艺术特色。  
　　2、通过课文了解情节与人物性格的关系。  
　　3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。 
　　学习重点 
　　1、了解本文的时代背景和社会环境。  
　　2、理清本文的情节结构。  
　　3、鉴赏人物形象。
　　学习时限
　　三课时
　　学习内容和过程
　　第一课时
　　学习重点
　　1、了解本文的时代背景和社会环境。 
　　2、理清本文的情节结构。 
　　学习内容
　　1、请你介绍一下鲁迅的生平？
　　2、解题。  
　　请你想一想：“药”，在文中具体指的是什么？用来治什么病？谁得了病？“药”从哪里来？围绕“药”写了 哪些人哪些事？
　　3、介绍背景 
　　《药》写于1919年4月25日，发表于1919年5月。以1907年资产阶级革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。 
　　自鸦片战争后，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，腐败无能的清政府对外勾结帝国主义，投降卖国；对内加强反动统治，残酷镇压革命运动，另一方面又在思想上愚弄和麻痹人民，使人民任其宰割，穷苦大众处于极端的悲苦之中。 
　　20世纪初，中国资产阶级领导的民主革命蓬勃兴起，资产阶级革命者虽然进行过无数次的武装革命，但由于中国几千年封建统治使广大民众在思想上麻木、愚昧、不觉醒，民主革命得不到响应，革命总是陷于失败。“呐喊几声，聊以慰藉那寂寞里奔驰的勇士，使他们不惮于前驱。”（《呐喊》自序） 秋瑾烈士的被害，使鲁迅更感到“揭出病苦，引起疗救的注意”的必要，鲁迅正是在这种思想的指导下创作了《药》。
　　4、（初读课文，了解小说的时代背景和社会环境）
　　请你把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。 
　　5、（二读课文，理清本文的情节结构）
　　归纳各部分的内容，理出文章结构线索。请你将空缺的部分补充完整。
　　情节：     华 家（明线）        时 间         地点        夏家（暗线）  
　　开端：   老栓买药     →   （       ）←→（    ） ←   夏瑜就义