班主任的工作艺术通用

约5470字。　　班主任的工作艺术
　　一、班主任的地位和职责
　　国家教委颁布的《中学班主任暂行规定》指出：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用；负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
　　班主任的基本任务是
　　按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民
　　二、班主任工作的艺术
　　有人说好的班主任就是一个艺术家。此言非虚。班主任工作似乎是永远也谈不尽的话题，就目前看来，只要有学生存在的一天，具有中国特色的“班主任”一职就不会消失。当然，随着社会的进步、历史的发展，班主任素质也要与时俱进，以适应时代提出的新要求。
　　我们说班主任工作是一种艺术活动是因为班主任工作艺术与其它艺术形式有着许多共性，比如表达的情感性、表现的综合性等。班主任工作艺术同其它艺术形式一样，在表达过程中必定有大量的情感投入。一个真正热爱学生的教师，他(她)的整个教育教学过程，乃至整个生活是与学生的生活息息相通的，学生的欢乐是教师的欢乐，学生的悲伤是教师的悲伤，学生的成功便是教师的成功。班主任工作是一门艺术，艺术的规律的掌握必须经过一个心领神会的过程。
　　班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映、体现。班主任工作艺术包括政治理论学习、文化知识积累、心理素质修养、所教授学科的深入钻研。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。班主任工作艺术主要体现为：善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；教育形式灵活多样，富于变化，能激起学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；语言表达生动、活泼、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界，并获得最佳效果。
　　现代班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。在现实条件下我们强调的是掌握教育科学、管理科学，在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，努力使自己成为一名“科研型”的班主任。一位优秀的班主任就是一位教育专家。　
　　1、班主任工作艺术形成的基础
　　一位工作艺术高超的班主任首先必须具有一颗爱心。就像人世间一切最美好的情感都要用真挚的爱来维系一样，在教育中，师生之间同样离不开爱。良好和谐的师生关系之所以能够建立并长期保持下去，靠的就是爱的力量。正是这份爱，饱含了人间所有纯洁高尚的东西；正是这份爱，架起了一座师生之间心与心的桥梁；也正是这份爱，使学生能够在幸福的阳光下身心健康地茁壮成长。因而，在谈到教育时，也会不由得让我们想起那个人类永恒的话题——爱。有人说：“爱可以创造奇迹。”

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