阅读教学应充分重视标点符号的作用

阅读教学应充分重视标点符号的作用
　
　　摘　要：　标点符号的教学不该停留在训练学生的行文规范这个浅层上。标点符号在语文阅读教学中，尤其在提升学生的朗读能力、提高学生的理解感悟能力、强化学生的审美体验乃至培养学生的创新精神等方面能够起到独特的作用。阅读教学应与标点符号教学巧妙结合，充分重视标点符号的作用。
　　关键词：　标点符号　　阅读教学　　朗读　　感悟　　创新
　　
　　目前，中学语文教学中的标点符号教学大多只停留在训练学生的行文规范上。我们在各类试卷、练习中较为常见的题型就是考核学生能否准确的使用标点符号，诸如让学生在选择题的各选项中确定标点符号使用有误的一项，或者给出一小段没有标点的文字，要求学生添加合适的标点符号等等。规范的使用标点符号固然是我们语文教学的常规目标之一，但标点符号绝不是某种毫无生命的“规范”，标点符号的教学也绝不该停留在这个浅层上。
　　就阅读教学而言，学界经过长时间的争鸣，主张回归语言本位、重视诵读积累、强调整体感悟、注重审美体验的呼声愈来愈深入人心。而标点符号在这方面恰巧能够起到其独特的作用。现归为以下几点加以阐述：
　　一、结合诵读训练，提升朗读能力
阅读研究专家蒋成瑀在《解读学引论》中说：“语言是作者传意，读者理解的通衢。作品文本的读解，是以语言为桥梁，使意义从另