约243630字。
　　2010高考语文一轮复习：写作
　　写作
　　˜战略章
　　第01讲，认识作文特性
　　第02讲，培养作文素养1
　　第03讲，培养作文素养2
　　第04讲，掌握作文策略
　　第05讲，谨防作文误区
　　˜战术章
　　审题篇
　　第06讲，标题作文审题
　　第07讲，材料作文审题
　　第08讲，话题作文审题
　　第09讲，题意作文审题
　　第10讲，写作空间拓展
　　立意篇
　　第11讲，高视阔步立意
　　第12讲，多向思维立意
　　第13讲，以小见大立意
　　第14讲，虚实转换立意
　　第15讲，探异寻奇立意
　　选材篇
　　第16讲，与时俱新选材
　　第17讲，古今纵横选材
　　第18讲，百里挑一选材
　　第19讲，撷英取华选材
　　第20讲，寻小搜微选材
　　结构篇
　　第21讲，常式规范布局
　　第22讲，变式取异布局
　　第23讲，分类生层布局
　　第24讲，小题标示布局
　　第25讲，散点铺排布局
　　语言篇
　　第26讲，援引添辉造语
　　第27讲，修辞增色造语
　　第28讲，联想生动造语
　　第29讲，浅近流畅造语
　　第30讲，真挚感人造语
　　常体篇
　　第31讲，记叙写法指要
　　第32讲，议论写法指要
　　第33讲，实用写法指要
　　演练篇
　　点拨演练精题（40个）
　　独立演练新题（40个）
　　˜素材章
　　作文美语素材（110则）
　　当今新论素材（110则）
　　故事蕴理素材（100则）
　　论据类编素材（ 10类）
　　直通车 写作第01-05讲（战略）
　　战略章
　　写作者应有写作的宏观认识、总体驾驭，然后才有可能解除许多写作上的困惑，解决许多写作上的难题。
　　第01讲，认识作文特性
　　一、作文最能扬长避短
　　这是由作文的“综合性”决定的。
　　任何一篇文章，都是作者多方面“素养”、多方面“能力”、多方面“学识”的一种巧妙的艺术的“综合”。写作从“素养”上说，离不开生活、思想、知识、技巧、语言，以及天赋禀性等；从“能力”上看，涉及了观察、感受、想象、理解、表现等众多方面；从学科上讲，综合到哲学、历史学、心理学、文学、语言学、逻辑学以及作文学等各方面的知识。作文是一座综合着思想、知识、思维、语言的富矿。
　　这样，我们可以从中引申出几点结论：
　　1．提高作文水平须作“综合”的努力。
　　2．作文是需要许多“诗外功夫”的。
　　“冰冻三尺，非一日之寒”，要靠“熏染”，要靠“磨砺”，“突击”、“速成”不一定见效。
　　3．写作活动是一种善于“调动”的艺术。“积之愈厚，发之愈佳”。善于“调动”而“厚积薄发”则常常是文章的力量所在。
　　4．“作文知识”不是万能的，“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭”——父不能传其子，兄不能予其弟，师不能授其徒。任何人都不能替代学习者自身的努力！决定性的“战役”要靠自己打。
　　5．得力各异，扬长避短。在“能力”上，有的人得力于“阅读”，有的人得力于“生活”，有的人得力于“学识”，有的人得力于“思想”，有的人得力于“勤练”，有的人得力于“观察”，有的人得力于“想象”，有的人得力于“理解”，有的人得力于“表现”。这是强调提高写作水平途径的多样性，由此而增强学习者的信心，以便扬长避短，发扬“优势”，集中才力，较快“突破”，以便在“综合治理”之中，收“优长带动”之功。
　　应强调一个结论：作文是最能扬长避短的！你懂得了这个道理，即使你的知识与能力并不都好，但你也能写出不错的作文来！
　　二、作文四个要件追求
　　1．思想情感——追求深刻；2．内容材料——追求丰富；（以上两点为“神”方面）
　　3．体裁结构——追求新巧；4．语言表达——追求有文采。（以上两点为“形”方面）
　　三、作文六种主观表现
　　（1）性格上，表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章，就可能淹没在作文的汪洋大海中。
　　（2）思想上，表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想