自　 序

王爱和

（一）

作文有“技法”可循吗？
当然有!
是的，做任何事都要掌握“技法”。鹰隼雄击长空，须掌握飞翔的技法；鲸鳌腾跃大海，须掌握游泳的技法；画家要作出美丽的图画，就要掌握绘画的技法；音乐家要演奏出动听的歌曲，就要掌握演奏的技法……一句话，要做好一件事，就必须掌握做这件事的技法，这是世间普遍规律，作文当然也不例外。
（二）
也许有人会反驳我：要什么技法啊？只要有了深厚的知识积累，有了深刻的思想见解，有了灵动自由的精神世界就足够啦，就能写好作文！
是的，深厚的知识积累，深刻的思想见解，灵动自由的精神世界，都是十分重要的东西，都是写好作文的基础，都是不可或缺的前提。古人云：山蕴玉而石辉，水怀珠而波灵。鲁迅先生也说过，从血管里流出的都是血，从水管里流出的都是水。要写好文章，就要认真读书，认真生活，认真做人。
但是，光这些还不够，要想写好作文，还是要掌握作文的技法！
（三）
本书的主旨是谈“作文技法”，着重谈“高考作文技法”。本书的特点是精选佳作，精要点拨。本书所选作品大多为近几年各省高考中涌现的满分作文，虽不能说是字字珠玑，句句锦绣，却称得上篇篇精彩。或见解精辟，议论深刻，或叙事婉曲，生动感人，或文质兼美，神采飞扬。由于这些作品都是考场上的同龄人所写，因此它所描写的生活，它所抒发的感情，它所运用的语言，都使我们感到如此亲切，感到如此易于学习。本书的点拨追求简洁凝练，言少意明，不作过多论述；注重规律揭示，注重实际操作。如果同学们能认真阅读此书，并联系自己的写作实际进行练习，定会在短时间内取得很大进步的。
（四）
本书是作者的精心之作，倾情之构。作者多年从事高中语文教学，不为世风所染，不为恶俗所累，不追名逐利，不与世浮沉，潜心教学，埋头工作，功名虽一无所成，教学却颇有收益。多年来所教班级在高考中语文成绩总是名列前茅。1998年任高三语文教研组长，带领全体老师为学校夺取了文、理两科市均分第一的好成绩，而该校在历史上无论是文科还是理科，从来没有得过市第一，一直到现在这本书出版时仍然如此。为什么能取得如此突出成绩？作者自认为是长期在教学中注重语知和作文两翼齐飞的结果。特别是在高考作文指导方面，作者进行了深入的研究，总结了不少行之有效的规律，在全国各地省市级报刊上发表了大量语文教学特别是作文教学的论文。现在，作者把作文教学上多年研讨的心得整理成集，奉献给广大同学，特别是即将走上高考考场的同学，希望能对大家有所帮助！
（五）
本书在编写和出版过程中，得到江苏省作家协会会员、宿迁电视台胡建松先生的鼎力帮助，女儿小鱼从华南理工大学暑假归来，也对书稿提出了不少有益的意见和建议，在此一并表示谢意！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二○○二年八月


　　　 目　　录


自序…………………………………………………………1

第一单元 审题……………………………………………1
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营
　 ----让你的文章符合题目的要求………………………1
审题技法一：紧紧扣住话题……………………………… 2
（1）出色的人生定义（2001四川考生）
（2）握住我的手（2002江苏考生）
（3）只想做我自己（1999江苏考生）
审题技法二：选择最佳角度……………………………… 8
（1）倾听自己的心跳（1999安徽考生）
（2）赤兔之死（2001江苏考生）
（3）泥水里的笑声（2002江苏考生）
审题技法三：要有鲜明的文体色彩………………………13
（1）诺言（2001江苏考生）
（2）审苍蝇（2000山东考生）
（3）我叫不叫？（2002河南考生）
（4）谏屈原书（2002江苏考生）
第二单元 拟题………………………………………… 20
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色
　　----给你的文章装上一双“明亮的眼睛” ……… 20
拟题技法一：直接以内容为题……………………………21
（1）一个温暖的冬天（1999河南考生）
（2）渡口（2001浙江考生）
（3）两位母亲（2002湖北考生）
（4）留些诚信给自己取暖（2001山西考生）
（5）人类的明天会更好（1999湖南考生）
（6）规则与社会发展（2002北京考生）
拟题技法二：巧用修辞拟题…………………………… 31
（1）诗意地栖居（2002江苏考生）
（2）“水落石出”与“水涨船高”（1995江苏考生）
（3）一花一世界（2000浙江考生）
（4）玉，贵在哪里？（2001浙江考生）
（5）0＋0＞7＋（3）吗？（1990山东考生）
第三单元 构思…………………………………………40
云锦天衣巧裁剪，妙悟心传腕底来
　　-----让你的文章有一个精巧的构思………………40
构思技法一：让立意鲜明而深刻……………………… 41
（1）若为人生故，诚信不可抛（2001四川考生）
（2）历史从那一夜开始（2002江苏考生）
（3）20世纪你美吗？（2000四川考生）
构思技法二：小处着笔，以小见大…………………… 48
（1）尝试（1994江苏考生）
（2）渴望记忆能够移植（1999江苏考生）
（3）昭君出塞（2002湖北考生）
构思技法三：安排一个合理的顺序…………………… 53
（1）人生，丰富多彩！（2000浙江考生）
（2）守住心灵的契约（2001四川考生）
（3）张开双臂，选择博爱（2002湖北考生）
构思技法四：铺垫蓄势，尺水兴波…………………… 58
（1）尝试（1994江西考生）
（2）人间大爱（2002陕西考生）
（3）状元凉粉（2002江苏考生）
第四单元　开头……………………………………… 65
云霞出海曙，梅柳渡江春
　 ----给你的文章做一个好的开头……………………65
开头技法一：描写法…………………………………… 66
（1）不再哭泣（1998陕西考生）
（2）月若有情月长吟（2002广东考生）
（3）题乌江亭（2001河北考生）
开头技法二：抒情议论法……………………………… 71
（1）我们生活在同一快土地上（1991上海考生）
（2）让我感受吧（1999北京考生）
（3）呐喊，不能容忍道德的沦丧（2001河南考生）
开头技法三：修辞法…………………………………… 76
（1）假如记忆可以移植（1999黑龙江考生）
（2）坚韧－－我追求的品格（1998安徽考生）
（3）何成方圆（2002北京考生）
开头技法四：提出法…………………………………… 81
（1）诚实守信撑起西部（2001陕西考生）
（2）诚信如水（2001湖北考生）
（3）倾听心灵的钟声（2002四川考生）
开头技法五：总领法…………………………………… 86
（1）责任（1995上海考生）
（2）面对大海（2002上海考生）
（3）生命的高度（2002河南考生）
第五单元 结尾…………………………………………92
行到水穷处，坐看云起时
　　 ----给你的文章做一个好的结尾…………………92
结尾技法一：呼应开头………………………………… 93
（1）战胜脆弱（1998江苏考生）
（2）一个“死囚”的无悔抉择（2002江苏考生）
（3）假如记忆可以移植（1999河北考生）
（4）责任（1995上海考生）
结尾技法二：归纳主体………………………………… 99
（1）习惯（1988陕西考生）
（2）冬的主宰（2000天津考生）
结尾技法三：揭示题旨…………………………………103
（1）眼泪的含义（2000江苏考生）
（2）责任（1995上海考生）
（3）东坡的选择（2002江苏考生）
结尾技法四：照应材料…………………………………108
（1）黄鹂·百灵·完人（1995四川考生）
（2）答案在风中飘扬（2000陕西考生）
结尾技法五：出人意料……………………………… 112
（1）习惯（1988江西考生）
（2）葫芦官审判葫芦案（2000山东考生）
（3）兄弟情深（2001河南考生）
第六单元 内容………………………………………118
喷云泄雾藏半腹，虽有绝顶谁能穷
　　 ----让你的文章内容充实丰富…………………118
内容技法一：选择最熟悉的材料…………………… 119
（1）爱我们的“刺玫瑰”（1990湖北考生）
（2）侃球（2000湖北考生）
（3）冷香飞上语文（2000河南考生）
内容技法二：选取新鲜的材料……………………… 124
（1）我的财富（1996上海考生）
（2）关于诚信的思考（2001广东考生）
（3）让爱做主（2002陕西考生）
内容技法三：调集丰富的材料使文章内容充实…… 129
（1）我的财富（1996上海考生）
（2）回答（2000四川考生）
（3）在心田上放牧（2002江苏考生）
内容技法四：表现高尚的思想情感………………… 135
（1）习惯（1988山西考生）
（2）“回声”的启示（1999上海考生）
（3）生命因它而不朽（1999北京考生）
内容技法五：让作文涌起时代的浪花……………… 140
（1）假如记忆可以移植（1999河北考生）
（2）新愚公与智叟的故事（2000江苏考生）
（3）动物王国里的民主生活会（2001江苏考生）
内容技法六：用真情感人…………………………… 146
（1）谈回报（1991湖南考生）
（2）尝试（1994山东考生）
内容技法七：写出独到的见解……………………… 151
（1）尝试（1994安徽考生）
（2）不诚不信不为过（2001江苏考生）
（3）人言诡鬼（2001重庆考生）
第七单元 语言…………………………………… 157
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞
　 ----为你的文章写出优美的语言……………… 157
语言技法一：精心营构醒目的层次语言……………158
（1）“乐于助人”与“悄悄走开”（1997陕西考生）
（2）我的财富（1996上海考生）
语言技法二：整散结合………………………………162
（1）诚信不可抛（2001山西考生）
（2）选择永恒（2002湖北考生）
（3）生命是什么（2000江苏考生）
语言技法三：妙用比喻，生动形象…………………167
（1）崇敬生活（1990江苏考生）
（2）生命的美丽（2001安徽考生）
（3）花与女孩儿（2002江苏考生）
语言技法四：运用问句，活泼有力…………………173
（1）千里马也会失蹄（1995吉林考生）
（2）遥望星空（1992上海考生）
（3）你问要选择什么（2002江苏考生）
语言技法五：巧妙引用，增姿增彩…………………178
（1）习惯（1988江苏考生）
（2）多给自己一个答案（2000江苏考生）
（3）诚信归去来（2001安徽考生）
语言技法六：使用成语，凝练有力…………………183
（1）我更喜欢《截错了》（1996河北考生）
（2）假如……（1997山东考生）
语言技法七：变换词语，多姿多彩…………………186
（1）移植记忆≠获取能力（1999黑龙江考生）
（2）假如记忆可以移植（1999吉林考生）
语言技法八：潇洒为文，幽默风趣…………………190
（1）溜溜之间（1997江苏考生）
（2）阿Q新传（2001江苏考生）
第八单元 说理…………………………………… 195
连山若波涛，奔走似朝东
　　----让你的说理更有气势………………………195
说理技法一：分析，揭示材料蕴意…………………196
（1）要热爱生活（1990江苏考生）
（2）机遇（1993上海考生）
（3）心灵的选择（2002江苏考生）
说理技法二：比喻，使说理形象生动………………201
（1）我看课外阅读（1997上海考生）
（2）坚韧－－我追求的品格（1998江苏考生）
（3）温暖而百感交集的旅程（2002浙江考生）
说理技法三：假设，使说理深刻有力………………206
（1）莫谈“绝对”（2000江苏考生）
（2）爱心SOS（1997江苏考生）
说理技法四：对比，使说理透彻……………………209
（1）把诚信留在心底（2001浙江考生）
（2）杂感于诚信（2001海南考生）
（3）登山人的心灵选择（2002江苏考生）
说理技法五：设问，使说理深入下去………………215
（1）笑对人生（1998北京考生）
（2）寻找第二种选择（2000浙江考生）

后记……………………………………………………220
附录1……………………………………………………a
附录2……………………………………………………b