白杨礼赞　　　　　　　（ 平阳昆阳四中　 汤志凡）
　　茅　　盾
　　教学目的
　　1．通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。
　　2．把握排比句和反问句。
　　重点难点
　　1．重点：(1)托义于物散文的特点。
　　(2)象征主义的写作手法。
　　2．难点：理解、把握排比句和反问句。
　　教学时间
　　二课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、预习
　　1．读准下面加点字的读音。
　　大毡子(zhan1)　开垦(ken3)　　外壳(qiao4)　　主宰(zai3)
　　坦荡如砥(di3)　潜滋暗长(qian3)无边无垠(yin2)’　诸如(zhu1)　　倦怠(dai4)　　婆娑(suo1)　　恹恹欲睡(yan1)
　　丫枝(ya1)　　晕圈(yun4)　　虬枝(qiu2)　　参天(can1)
　　初融(rong2)　　秀颀(qi2)　　鄙视(bi3)
　　2．解释下列词语。
　　(1)视野：视力所及的范围。
　　(2)黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
　　(3)妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。”
　　(4)无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
　　(5)倔强：(性情)刚强不屈。
　　(6)纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
　　(7)楠木：常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。
　(8)秀颀：美而高。颀，高。
　3．(1)粗读课文，给文章分段，归纳段意及中心。
　　(2)思考课文预习提示。
　　二、导人
　　1．作家作品简介：
　　茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰。笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。1928年发表第一部小说《蚀》，10月东渡日本与党失去联系，1930年回上海后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文化围剿。抗战期间在周恩来领导下从事抗日救亡工作，主编《文艺阵地》杂志。1940年到延安鲁艺讲学，后又到重庆、香港等地，坚持和平，反对内战，反独裁。1948年到达大连，后到