教学重点： <br>
1， 直接描写和间接描写的写人方法。 <br>
2， 作者巧妙的构思。 <br>
3， 雷锋精神影响。 <br>
预习要求： <br>
1， 阅读课文理清文章的思路。 <br>
2， 给下列字注音。 <br>
撵  驿路  陡峭.  竹篾  简陋  悠闲 恍惚  修葺 <br>
教时安排： <br>
2 课时 <br>
<br>
第一课时 <br>
一，导入新课： <br>
  1，…… <br>
  2，板书课题：《驿路梨花》 <br>
   解释：驿路 <br>
二，明确本课的学习目标： <br>
  整体感知课文，理清文章的写作思路。 <br>
三，学生快速地阅读课文，讨论以下问题： <br>
1．课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？并说出哪些是直接写，哪些是间接写？ <br>
2．这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？谁是小茅屋的主人？ <br>
人物        事情                   目的  <br>
“我”和老余 给房顶加草、挖排水沟 向哈尼小姑娘学习  <br>
瑶族老人   专门送粮食来   方便过路人  <br>
哈尼小姑娘   照料小茅屋     向解放军和姐姐学习  <br>
（解放军）   建造小茅屋     向雷锋学习，方便过路人  <br>
（梨花）     照料小茅屋    方便过路人  <br>
3，指导学生总结这篇文章的中心思想： <br>