约2350字。
　　《茅屋为秋风所破歌》教案
　　教学目标：
　　１、知识目标：理解诗歌内容，把握朗读节奏。
　　２、能力目标：培养学生阅读并初步鉴赏古诗文的能力，体会杜诗沉郁顿挫的风格。
　　３、情感目标：学习杜甫忧国忧民的思想和“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。
　　教学方法：
　　１、朗读与鉴赏相结合。      
　　２、自主合作与讨论探究相结合。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　“草堂留后世，诗圣著千秋”
　　“草堂有诗魂，诗成泣鬼神”。
　　今天，让我们一起走近杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，解读他讲述的凄惨故事。
　　二、赏读
　　（一）教学目标
　　1、进行朗读训练。2、品味诗歌语言。3、体会作者的忧国忧民之情。
　　（二）正音朗读
　　（小黑板显示字词，指名认读后、正音）  
　　罥juàn   坳 ào  倚yĭ  衾qīn   庇bì 
　　（三）朗读指导
　　朗读应注意哪些要求？
　　生答后，教师再归纳（或指导）朗读方法。
　　小黑板显示：诗言情，非读无以体会。要以情带声，朗读中寻求理解，理解中读出味道。
　　请注意字音、节奏、语气、感情和大意。
　　（四）学生按照朗读要求，听读课文(配乐朗读录音)。
　　（五）学生自由放声仿读，把文章读通顺，能流利地朗读全文，并把自己对诗歌的理解和情感的把握读出来。
　　（六）指名学生朗读，其他同学评价，指出错误等；全班交流后，齐读全文。
　　（七）学生用自己喜欢的方式再读全文，并对照注释理解词义，划出难懂字词以备讨论。
　　（八）学生分四人小组合作讨论不能解决的和觉得有讨论价值的问题，再提交全班交流。
　　【说明】通过听配乐朗读录音，学生反复朗读，犹如置身于诗歌的意境中，帮助学生把握读音、感知内容。同时，注重了方法指导，突出了学生这个主体。
　　三、探究
　　（一）整体把握
　　小黑板显示：默读全诗。本诗一共描绘了几幅画面？请各用四个字概括每幅面的主要内容，并各用一个字概括作者当时的心情。
　　板书：  秋风破屋（惨或急） 
　　群童抱茅（悲或叹）
　　夜雨湿屋（哀或忧） 
　　祈求广厦（愿）……
　　（二）问题探究
　　小黑板显示：
　　1、 茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。这时，一群顽童把草抱走了。群童为何抱茅？