如何在语文课堂上讲活政治题材课文
——《我们对香港问题的基本立场》教案

一、背景
语文新教材中有部分政治题材的课文，如《在北大建校一百周年上的讲话》、《改造我们的学习》、《我们对香港问题的基本立场》等，由于政治题材的文章毕竟没有文学题材课文的生动形象，在语文学科偏重文学性的当前，不论是学生，对于这一部分课文，兴趣不足，甚至不愿完整的看一遍；而语文教师，在这种课文面前，往往束手无策。于是，有的在读本上选其他课文代替讲；有的干脆不讲，让学生自己课余读；即使讲，也用一节课敷衍了事，但教学效果也不好。
政治题材的课文，也是生活语言，也是语文学科必须学习和掌握的内容；政治题材的课文中也包含语言的巧妙和智慧，也有学生兴趣的激发点，因此，盘活政治题材课文是一个大有可为的事情。基于这种思考，我精心设计了《我们对香港问题的基本立场》的教学方案，课堂操作中，气氛活跃，学生既理解了课文，又得到了知识的积累和语言艺术的陶冶，收到了意想不到的良好效果。

二、案例描述：
1、导入：
雨果说：语言就是力量。战国时期，谋臣策士摇唇动舌，历史翻江倒浪；即使是在上个世纪，语言也曾经对一些重大事件产生过决定性的影响。1982年邓小平与英国撒切尔夫人的一次对话，就为香港回归祖国产生了决定性的影响。今天我们就来共同学习这篇重要文献--《我们对香港问题的基本立场》。
文章是一篇谈话稿，谈话的对象是有“铁娘子”和“八十年代的丘吉尔”之称英国女首相撒切尔夫人，就让我们来看看，我们的世纪伟人邓小平在历史紧要关头，是怎样运用外交语言，使这位以“强硬”著称于世的女强人在香港问题上作出妥协让步的。
2、交代课堂目标和重点
现在翻开课本，关于课文的内容、结构、思路，我们在早自习的时候了解了，这一节课我们的重点在于分析、鉴赏语言。
关于邓小平的语言，美国前总统布什曾评价：“邓小平有一种关于把握强硬和灵活间最佳比例的高超才能。”为什么对邓小平评价这么高，从这篇文章中，我们或许可以获得一些体会。