《南京大屠杀》同步练习2

约3060个字。
　　16．南京大屠杀
　　四川省安岳中学李秋水
　　自主积累
　　一、下列加粗字注音有误的一项是（　　）。
　　A蛊惑（gǔ ）寻觅（　mì ）悚然（sǒng ）
　　B尸骸（hái  ）蹂躏（róu lìn ）燕子矶（jī ）
　　C徘徊（pái hui ）撰写（zhuàn  ）蹒跚（pán shān）
　　D狰狞（zhēng níng  ）绑缚（fù  ）熙熙攘攘（xī ）
　　二、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里。
　　1．残绝人寰（　　　　）2．步覆蹒跚（　　　　）
　　3．凶神恶熬（　　　　）4．逝者如失（　　　　）
　　5．大肆喧传（　　　　）6．惨不忍赌（　　　　）
　　7．面目狰宁（　　　　）8．振惊世界（　　　　）
　　三、解释下列词语中加点字词的意义。
　　⑴发出令人毛骨悚然的绝望的呼叫声。（）
　　⑵1937年南京大屠杀时，她遭日本鬼子蹂躏。（）
　　⑶大江东去，逝者如斯夫。（）
　　⑷那该是何等令人发指的罪行！（）
　　⑸成千上万的日本青年受些蛊惑（）
　　⑹我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难。（）
　　四、画线词语在句中含褒义色彩的是（）。
　　A两个杀人狂被化成了“英雄”和“武士”。
　　B那么田中军吉简直比恶魔更凶残。
　　C山坡上早已站满了端着刺刀凶神恶煞的日军。
　　D美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜
　　五、填空。
　　《南京大屠杀》的体裁是，它兼有和的双重特征。“报告”要求，不能。“文学”要求人物、事件，有一定的
　　加工。
　　能力训练
　　六、作者为什么要以一个老太太的经历来开始文章的写作?
　　答：
　　七、请对南京大屠杀发生的原因谈谈自己的看法。
　　答：
　　八、作者在文中写道：“作为历史的回顾，我们不应该只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀”这句话应该怎样理解?
　　答：
　　九、课文引用了美国护士的日记，多家新闻媒体的报道，以及1946年2月中国南京军事法庭的查证等大量史料，请问引用这些资料有什么作用?