重新创造艺术天地
平湖中学　刘旭
教学目标：
了解想像活动在诗歌鉴赏中的重要性，学习几种诗歌鉴赏的具体方法以及作者研究问题的视角方法。
提高学生文学鉴赏能力及根据事物特点提出对策的能力。
教学重点：
通过信息筛选掌握文章主旨及“纲目”关系。
教学难点：把握作者研究问题的方法即两个“系统”：诗歌特点系统和欣赏诀窍系统。
教学课时：一课时。
教学流程：
导入：杜牧《江南春》：“千里莺啼绿映红，……南朝四百八十寺，……”后来有人评价，千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，还好。
你们认为这样评价有道理吗？如果真的这样改，诗意境变得索然无味，因为“千里”“四百八十寺”并非实指，读者通过这些跨越时空的词语，能对江南的春色产生无限的遐想。萧统《文选》“事出于沉思，义归于瀚藻”说明了文学离不开想像。其实，无论是文学创造还是文学鉴赏都离不开想像。有人说，没有想像，就没有文学，就没有文学家。当然，没有想像，也没有真正的读者，没有真正的鉴赏家。你们对此有疑问吗？
请带着这样的思考，来学习谢冕的《重新创造的艺术天地》。
本文原是一篇关于诗歌欣赏的通信。有一位诗歌爱好者，苦于欣赏水平不够，有些诗读不懂，有些诗的含义琢磨不透，写信向作者求教：“需要从哪些方面提高自己欣赏诗的素养?”作者热忱地写了这封回信，详尽地阐述了诗歌的欣赏活动。
阅读课文筛选信息。
全文的主旨是什么？围绕主旨作者阐述了哪几个方面？找出关键句。
诗歌欣赏是一种“再创造”，“再创造的主要方式是想像活动”。
关键句：
第五段：作为作者……再创造（与主旨呼应）
第六段：要把诗人由繁复的生活现象……工序（泡）
第八段：要善于寻找并最后……
第九段：欣赏诗歌，由于它极精练……韵味（找）
第十段：这个世界最大的特点就是读者往往走进诗人所创造的境界中去，……
第十一段：欣赏诗歌，期望能通过诗人的启迪以引起共鸣式的感情的燃烧（进）
第十二段：由于诗歌形象的基本规律是以一代十，……。因为以极简约表现极丰富，……（猜）
第十三段：我们读诗……需要的（补）。
现在我们能很清楚地把握本文的层次结构了吧？
1——5用例子说明诗歌欣赏是一种再创造。
6——13具体说明怎样进行再创造：泡，找，进，猜，补。

本文的纲目关系自然也一目了然了。