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　　《记念刘和珍君》说课稿
　　各位评委老师，大家好。我说课的题目是《纪念刘和珍君》。 
　　一、说教材 
　　（一） 教材所处的地位和作用 
　　高中语文新课程必修五本书中，仅设有2个单元的现当代散文。必修一的第三个单元是写人记事的散文；必修2第一单元是写景状物的散文。共有6篇文章，（纪念刘和珍君）《小狗包弟》《记梁任公的一次演讲》《荷塘月色》《故都的秋》《秋绿记》）〈纪念刘和珍君〉是学生进入高中学习的第一篇写人记事散文。 
　　相对于老教材，所选散文篇章比例有所下降。那么这就要求教师通过课本所选经典篇章的学习，将使学生学会散文鉴赏的方法，从而步入散文鉴赏的规律之门。 
　　本课是散文鉴赏的起始课，对后面的散文教学有着领启、示范作用。通过学习本文，将使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。因此，以开放的思维，以现代的教育模式来学习本文，将对散文的学习产生良好的导向作用。 
　　（二） 教学目标及确定依据 
　　依此学情，根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下： 
　　1、 整体感知课文，理清文章的思路。感知课文七部分之间的关系。 
　　2、 了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法，体会作者其中的情感。 
　　3、 局部探讨课文，体会重要语句的深刻含义。 
　　4、 学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正不阿的性格和高度的社会责任感。 
　　（三） 教学重难点及确定依据 
　　教学过程中学生是主体，教师是主导，考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征，从而针对性的确立学习的重难点。 
　　1、理清作者思想感情发展的脉络； 
　　2、难点是夹叙夹议的方法； 
　　3、关键语句的理解。 
　　二、说学法 
　　（一）学情分析 
　　编者编排这些文章是希望通过阅读这些文章，要透过对人和事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中或隐或显的情感倾向。要注意文章中哪些地方最能触动你的心灵，哪些地方让你过目不忘，想想这是为什么。这可能就是作品的亮点，不妨加以圈点批注，认真揣摩。 
　　对于我校高一的学生，学习本课要达到编者的目的，是比较的困难。学生对于这个“割裂”的文章形式，不宜接受。所以怎样引导（）学生先理顺文章内容，由浅入深，透过文章对人和事的描写，揭示作者多要表达的思想感情成为一个难点。 
　　（一） 学法指导 
　　教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程。 
　　⑴指导学生自主学习。 
　　⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。 
　　⑶引导（）学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。 
　　⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展