该系列资源是我网组织一线教师按当地的考试大纲，参考近年资源中的精品，依照一定的体例进行适当的改编重组的优质资源。每个系列资源由20个左右知识点的教案或课件组成，每个知识点只采用一个教案或课件，按大纲知识点命名各资源，体例大体一致。  
    本资源由多年任教高三的浙江省兰溪高级老师章建良组编。由20个自成系统的优质教案组成。  
    本系列资源任何人只能下载教学使用，不得用于商业经营，不得随意转发到其他网站，一经查实，将封锁转发者的帐户。
　　育星教育网2010年高考浙江卷语文复习系列教案（9）扩展语句、压缩语段
　　教学目标：
　　1.让学生了解并掌握扩展语句、压缩语段的题型。
　　2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。
　　3.通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。
　　教学重点：
　　1.了解和掌握扩展语句、压缩语段涉及的几种题型。重点是“设置情景，确定重点，限定要求”。
　　2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
　　教学难点：
　　熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。
　　教学课时：
　　六课时
　　第一节  扩展语句      
　　一、考点透视
　　扩展语句是要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。其考查功能有三点：1.对文句的理解能力；2.根据提示进行联想、想象的能力，即创新能力；3.语言的应用表达能力。
　　随着考试改革，扩展语句出现了更为丰富的形式，有的只给出话题，或给出中心句，或给出象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。
　　本考点，呈隔年反复的态势出现，所占分值3—6分。
　　二、考态研究
　　一）扩展语句是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用题。
　　例如：将“燕子飞翔”扩展。  
　　（1）用记叙的方式扩展。 （其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）  
　　示例：在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 
　　（2）用描写的方式扩展。  （其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。 
　　示例：天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。  
　　（3）用议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。） 
　　示例：物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。  
　　（4）用说明方式扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。） 
　　示例：潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。 
　　（5）用抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）  
　　示例：那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧
　　二）主要题型及解题要点
　　扩展语句可分为三种题型——组词成句型、句子扩展型、段落填充型，而这三种类型往往也对应于命题者要求你达到的三种效果——使情景再现、使句意丰富、使话题拓展。
　　（一）组词成句型——相互对照，看清重点；发挥想象，连词成句——效果重在使情景再现。
　　这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。
　　所以这类题型的扩展语句，一般是要求考生根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么，怎么想，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好