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　　第30课诗五首
　　山东省高密市银鹰文昌中学王亮
　　【课文导读】
　　漫步在古诗苑中，那丰富多彩的感情、博大精神的思想、深邃幽杳的意境、精练优美的语言深深吸引着我们。《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多挥洒真情，格调最为闲雅有致，借“饮酒”，写对世事人生的感慨。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组《行路难》诗主要抒发了怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体的古诗，因为有了现实的触动，有了内心的渴望，诗句才能这样不假修饰，从胸臆中自然涌现。全诗先叙事，后议论抒情，既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状，也表达了诗人博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。而岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表，他的这首《白雪歌送武判官归京》也成为边塞诗的名篇佳作。《己亥杂诗》写诗人离京的感受，虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
　　【学习重点】
　　1．有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。
　　2．品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
　　3．提高文化品位和审美能力，培养热爱祖国古代文化的思想感情。
　　【学法指导】
　　这五首诗，分明是一幅色彩鲜明的画，一支美妙动听的歌，一颗执着跳动的心，一张棱角分明的脸庞。学习这五首诗，在反复朗读中体味诗歌的思想感情。注意从掌握欣赏古诗词的方法入手，如同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较。那些表现诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活运用。在此基础上，提出疑问可以是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，对解决不了的疑难要作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。
　　【训练提升】
　　一、基础巩固
　　1.解释下列加点词语。
　　（1）问君何能尔（　　）（2）玉盘珍羞直万钱（　　）
　　（3）直挂云帆济沧海（　　）（4）布衾多年冷似铁（　　）
　　（5）秋天漠漠向昏黑（　　）（6）落红不是无情物（　　）
　　（7）将军角弓不得控（　　）（8）瀚海阑干百丈冰（　　）
　　2. 选出下面注音完全正确的一项（）
　　A．珍羞（xiū） 金樽（zūn） 宗悫（kè）
　　B．投著（zhù） 塘坳（ào） 大庇（bǐ）
　　C．突兀（wù） 瀚海（hàn） 挂罥（juàn）
　　D．风掣（chè）      狐裘（qiú） 岑参（cēn）
　　3. 对下列诗句翻译、解释或分析欠妥的一项是（　　）。
　　A．“山气日夕佳，飞鸟相与还。”意思是山间气氛黄昏时最好，天空的鸟儿相互结伴回来。
　　B．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落红”即“落花”，这两句言外之意是说自己虽已辞官，但对国家的前途和命运仍是一样地关心。
　　C．“山回路转不见君，雪上空留马行处。”句中意思是四处寻找君主却不见，雪地上只留下了马蹄的印迹。
　　D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”句中的“千树万树梨花开”是形容万树挂雪，好像梨花盛开一样。
　　4.关于诗词文学常识表述不正确的一项是（）
　　A.近体诗的句数有严格的规定，计有三类：律诗、绝句、排律。
　　B.在诗歌发展史上，把唐代以前的诗歌和唐代讲求格律创作的诗叫“古体诗”。
　　C.律诗由四联组成，每联两句，分别为首联、颔联、颈联、尾联。
　　D.近体诗用韵很严，除首句可以入韵也可不入韵外，各联的对句必须押韵。
　　5.默写填空。
　　（1）《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是，
　　。
　　（2）李白在《行路难》一诗的开头，用“金樽清酒”和“玉盘珍羞”营造出欢乐的宴饮气氛，但接下来的“，”两句诗，却与这种宴饮形成了强烈的反差，写出诗人内心的悲苦。
　　（3）《茅屋为秋风所破歌》中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是
　　，。体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是，。
　　（4）《己亥杂诗》中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是
　　，。
　　（5）《白雪歌送武判官归京》中想象雪后美景的句子是，
　　。委婉写出诗人依依惜别和无限惆怅之情的句子是
　　，。