一、教学目标：
1、了解小中见大、以事寓理的记叙方法。
2、分析描写心理活动的词语，初步学会记叙文中的借事说理及其详略安排的方法。
3、感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义。
二、起点分析：
学会详略与中心的关系处理

明确中心思想

体会“我”的心理活动及变化

了解详写、略写的概念；找心理描写词句的能力
三、教学过程：
根据“六步三段二分支”教学模型，教学步骤如下：
（一）告知本课内容及教学目标：
1、设计一段导语，导入本课内容：
“同学们，在你们的学习生活中曾经遇到过哪些困难？当你们面对这些困难时又是如何去做的呢？”让学生讲述自己在学习生活中的经历，各抒已见，互相交流，然后教师引入课文内容“读一读这个发生在悬崖上的故事，你们就会明白，再胆小的人，在他走出了第一步后再走下一步就容易了，最终会战胜恐惧，克服困难。”
2、板书课题，简介作者。
3、出示教学目标，明确学习预期结果。
（二）复习原有相关知识：
复习《看戏》中详略处理与中心的关系。