《访兰》教学设计

教学目标：
1、培养学生联系课文理解词义的能力。
2、正确把握文章的主旨，体会作者的观点或思想感情。
3、引导学生就作品的某一特色发表个人观点，做到言之有理，言之有道。
教学方法：自读讨论，读写结合。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、导语：教育部《关于初中毕业、升学考试改革的意见》规定，中考阅读以课外材料为主，2000年徐州市中考语文试卷阅读题52分，其中课外阅读占32分，从阅读材料看，以散文为主，多选择名家名篇，或文质兼美的小短文。下面请同学们打开“辅导丛书”，看去年徐州市中考卷课外阅读题——《成熟——一枚果的自述》。
二、学生默读全文，讨论：
1、你是如何理解阳光的话的含义的？
2、就文章的内容、语言和写法的某一点谈自己的看法。
第一问引导提示：
①用美丽捍卫美丽是什么意思？半个美丽是什么意思？②用成熟捍卫美丽是什么意思？整个美丽又指什么？③划线句子阐释了一个什么样的人生哲理呢？④联系生活实际，你能举出“用美丽捍卫美丽只保住了半个美丽”的例子吗？能举出“用成熟捍卫美丽保住了整个美丽”的例子吗？
学生活动：分小组讨论，每组拿出一份答案交流。
教师小结：只追求外表的美丽，不注重内在的修养，这种美丽只是短暂的存在，是不完整的美丽，即不完美；只有走向成熟，注重内心修养，注重心灵美，达到外表美与内在的气质美、心灵美的和谐统一，这种美才是长久的，这种美丽也才是真正有价值的美丽，也只有这种美丽才能永葆青春活力。
第二问引导提示：
在阅读过程中，你认为感受最深的是文章内容、语言或写法方面的某一点有特色，你就这一点谈自己的看法，表明自己的认识。要求言之有理，言之有道（有条理的传达出自己的观点看法）。
学生活动：每人拿出纸笔，书面回答，50字左右。
3、小结交流：
①内容：成熟—→丰收（收获）
②语言：哲理化语句赏评。