活动目标：
1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。
2、通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
3、发言时应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。
4、训练学生的写作能力。写自己独特的认识，并能帮助同学解决问题。
活动方法：
1、 教师指导法
2、 学生合作法
3、 自主法
4、 探究法
活动安排：
1、 教师指导一课时
2、 成果交流一课时
3、 学生搜集整理资料二周
教学过程安排：
第一课时（指导与布置）
一、导入
许多年前，曾播放过一本美国情景喜剧片《成长的烦恼》。然后简要介绍该剧的有关情况.(附后)导入。（并板书）
在成长的历程中，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自多方面的，有的来自生活，有的来自学习，有的来自与同学的交往……有烦恼并不可怕，关键是怎样来正确地对待它、处理它。
二、学生相互协作，处理烦恼
（一）说说自己的烦恼
准备：1、一只纸箱
2、一刀白纸（裁成小纸条，每生3至5条）
要求：请学生将自己的烦恼逐一地写在纸条上，每条写1至2条烦恼，不署名。
具体操作：
1、教师布置写作要求；
2、给每生分发纸条；
3、学生写好后，教师将纸条收集到纸箱中；
　　　4、收集后，由学生自由抽取纸箱中的纸条，每生约两条左右；
（二）小组合作，合力解决
要求：
小组长将本组中抽到的纸条集中，与本组成员一起讨论解决的方法，并书写到纸条上去，字迹端正，条理清楚，办法合理正确。
（三）具体实施操作