约1900字。
　　《涉江采芙蓉》说课稿
　　一．说教材
　　1．教材分析
　　《涉江采芙蓉》是新人教版必修二第二单元《古诗三首》中的一首。《古诗十九首》在中国古代诗歌的艺术手法上起着承前启后的作用，在高中语文古诗教学中也起着承前启后的作用。这首古体诗不论是艺术上，还是在思想上都已经达到了十分纯熟的境界。因此，它十分重要。
　　2.说学情
　　这首诗歌在内容上难度不大，可以做多角度解读。新课程标准鼓励学生作个性化解读，我们可以引导学生就此作些探讨。
　　学生通过小学、初中的系统学习和本册古诗部分的集中学习，有了一定的古诗鉴赏能力，对源远流长的中华文化也有了一些积淀，兴趣渐浓，这是进一步引导学生热爱古代诗歌、学习古代诗歌的一个前提。
　　3.教学目标
　　依据学生特点，教材特色以及新课标的要求，制定教学目标如下：（用多媒体展示）
　　1、了解关于《古诗十九首》的文学常识;
　　2、感受诗歌的思想内涵;
　　3、运用想象描摹诗歌的艺术画面。
　　4.教学重点，难点
　　1、运用想象和联想描摹诗歌画面;
　　2、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨,培养诗歌鉴赏能力。
　　二，说教学方法
　　借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣-----感知-----讨论-----拓展延伸”的教学模式。
　　三，说学习方法
　　培养学生自我学习能力是新课标的一个重要理念，因此我设计以下的学习方法：朗读法，讨论法，质疑法。
　　四，教具的使用
　　多媒体课件
　　五，教学设计
　　[课时安排]一课时
　　[教学过程]
　　一、导入
　　(板书“钟嵘《诗品》:‘惊心动魄,可谓几乎一字千金。’”)
　　大家知道这个评价说的是什么吗?它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天,我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》,体味一下这“一字千金”的语言魅力。
　　二、文学常识介绍