共16张，有教案。
　　《绿》教案
　　玉门市花海中学        王喜辉
　　教学目的：
　　（一）知识能力目标、
　　领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。
　　（二）过程和方法目标
　　学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。
　　（三）情感态度价值观目标
　　感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。
　　教学重点：
　　1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。
　　2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。 
　　课时安排：    一课时
　　教学方法：
　　教师导读、学生讨论
　　教学过程
　　一、导入新课，简介作者
　　同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》，体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。
　　板书课题。绿——朱自清
　　二、作者简介：（指名学生介绍，然后出示课件）
　　朱自清(1898—1948)，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，自称是江苏扬州人。现代著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。主要散文有《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
　　三、初读课文，整体感知
　　1、听朗读录音，完成以下任务
　　（1）划出你认为文中重要的字词。
　　（2）课文描写了那些景物？那是主要的？这篇散文的“文眼”是什么？ 
　　“文眼”：指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句
　　2、检查任务的完成情况。
　　（1）、投影出示字词，（检查学生字词掌握情况。）
　　xiāng    jù    bó        liǔ  qióng   shū        xié       zǐ
　　镶      踞   薄阴    几绺   穹     倏     皱 缬    尘 滓
　　yì   jū      shíchà    yùn       léng         móu lài
　　挹    掬     什刹      蕴 蓄     棱 角     明眸善睐
　　（2）、反馈上述问题。并板书：
　　1、观察点：山边  角度：仰视  景致：梅雨瀑 听、视觉
　　梅雨潭的瀑布   2、观察点：亭边  角度：平视  景致：周围的环境