共16张。体现新课程理念，课内分析与课外拓展结合。含配套教案，约2370字。
　　《囚绿记》教案
　　教学目标
　　知识与技能
　　（1）体会作者表达的深刻思想内涵——借窗前的常春藤所抒发的思想感情。
　　（2）引导学生理解象征手法，并能在写作中加以模仿运用。
　　过程与方法
　　在教师引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，让语文课更具开放性。
　　情感态度与价值观
　　理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力，顽强抗争，永不气馁的民族精神；树立民族自尊心和自信心，以及正确的价值观。
　　教学重点
　　（1）明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈抗敌精神的歌颂。
　　（2）巩固把握散文主旨的一般方法；品味关键句——从凝聚作者感情体验和理性思考的语句入手；学习借物抒情的写作特色，让学生在阅读中明确“绿”的象征意义。
　　教学难点
　　借物抒情的写作特色。“绿”的象征意义
　　教学方法
　　讨论——赏析——点拨——仿作的教学模式，让学生分成小组“自主、合作、探究”，教师适时点拨、启发。指导学生如何抓住常春藤的特点思考，展开联想，联系相似点，明确象征意义。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、 导入：（2分钟）
　　我们每个人对于颜色都有个人的癖好，我想问问同学们都喜欢哪些颜色？
　　同学们喜欢的颜色，可以说是异彩纷呈。每一种颜色代表了一种独特的个性。确实，我们生活在一个五彩缤纷的世界。因为色彩的绚丽，世界才显得格外的美好；而我们的班级也因为同学们不同的个性而格外富有生机和活力。
　　今天，我们就来学习革命先烈陆蠡的散文《囚绿记》。
　　二、 分组讨论：（13分钟）
　　1、 同学们预习了，下面请同学们用2分钟时间快速熟悉一下课文。
　　（板书）
　　囚绿记
　　赏绿------------囚绿-------释绿-------念绿
　　安宁、蓬勃、向阳、柔韧、固执
　　（喜悦------不快---------------祝福）
　　和平、自由的思想以及坚贞不屈的抗争精神
　　2、分组讨论：（10分钟）
　　活动：活动：先讨论2分钟，然后小组发表看法。
　　（1）一、三组讨论：结合课文具体内容，谈谈作者写出了绿的哪些特点？概括不好的地方齐读。（5分钟）
　　安宁、蓬勃、向阳、柔韧、固执
　　（2）二、四组讨论：以“_____绿”的动宾短语结构，概括作者的四个情感阶段。（3分钟）
　　赏绿-------囚绿-------释绿-------念绿