教学内容
　　本课内容在教材第2-5页。《沁园春·雪》是毛主席的代表作之一，体现了他作为一代伟人的豪迈情怀和不凡气度。
教学目标
　知识与能力
　1．学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。
　2．能够有节奏、有感情地朗读，注意重音及停顿。　　．
　3．体会诗词语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。
　4．学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。
　◆过程与方法
　1．学生结合文中的注释，在教师的指导下，理解内容。
　2．老师组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，以小组为单位，描绘出诗人笔下的“北国风雪图”。　　
　3．设计问题，结合学生绘出的图画进行串讲，引导学生体会本阕词的壮美意境和诗人的豪迈情怀。　　
　4．结合几首描绘雪景的诗词，教师引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。
　◆情感、态度与价值观　　
　1．学生能够感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。
　　2．学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。
教学重、难点及教学突破
　◆重点
　1．学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。
　2．体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。
　3．领会词的意境美和音韵美。
　难点　
　1．理解“封、飘、望、舞、驰、惜”等动词和“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。
　2．理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观。　　
　　教学突破　　
　　1．运用语言和画笔，在音乐的陪伴下，师生共同描绘诗人笔下的“北国风雪图”。
　　2．教师引导学生通过诗画结合，感受诗人由近及远、借景怀古、实虚结合的写作技巧。　　
教学准备
　　教师准备　
　　1．第一课时前，将学生分为若干小组，提出预习内容和要求；查找关于长征的图片、音像等资料，如课文的朗读带、《长征组歌》的录影带或者毛泽东主席在长征途中的故事等。
　　2．第二课时前，搜集一些以“雪”为内容的诗词，如柳宗元的《江雪》、岑参的《白雪歌送武判官归京》，与本词进行风格上的比较。
学生准备　　
　1．第一课时前，尝试有感情、有节奏地阅读这首词，标示出重读的字词，摘抄描写雪景的句子；能够主动查找并了解本首词的写作背景；四到五人为一组，尝试根据诗词内容，绘制一幅“北国风雪图”。
　　2．第二课时前，摘抄一些毛主席诗词，如《沁园春·长沙》，能够尝试背诵一到两首，体会毛主席诗词的风格。