《沁园春·长沙》教学设计
【教学目标】
　　通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。
【教学重、难点】
　　一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点）
　　二、了解词的结构及有关知识（重点）
　　三、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点）
【课时安排】
　　一课时
【教学过程】
一、导入
　　对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片一）
　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）
　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为）
　　落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志）
　　自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（老而弥坚）
二、诵读（注意以下字的读音）
　　橘 舸 遒 遏
三、研习全文
　　1、前三句点明了时间、地点及人物
　　寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。
　　问题：寒秋作何理解？
　　明确：深秋而非寒冷的秋天。
2、赏析由“看”字领起的秋景
　　（万）山——红（遍）
　　（层）林——（尽）染
　　（漫）江——碧（透） 绿色给人以活力
　　（百）舸——（争）流 竞争给人以动力
　　 鹰----击长空；鱼----翔浅底
　　 要点：“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。
练习一：在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。
　　 虎　深山，鱼　潭底，驼　大漠，雁　长空
　　 奔 击 行 啸 翔 游 鸣 走 排 藏
3、用一句总结性的话概述此秋景特征：
　　万类霜天竞自由。
4、面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？