约5260字。
　　小石潭记
　　柳宗元
　　设计思路：《小石潭记》是一篇文言文，授课时首先要解决文字障碍，弄懂文意；就整体的单元要求来说，本单元重在对写景的把握；而《小石潭记》中，作者独特的情感体验，既是一个难点，又是理解文章的关键。因此，我打算用三课时来完成，即“读文——赏景——解情”的步骤来安排。
　　第一课时（读文）
　　一、 读熟课文（字音、节奏）
　　1、字音
　　蔓wàn      蒙méng络luò      参cēn差cī      拂 fú      
　　俶chù      斗 dǒu       寥liáo         邃suì
　　2、节奏
　　①全 石 /以 为 底
　　②卷 石 底 /以 出
　　③潭 中 鱼 /可 百 许 头
　　④其 岸 势 /犬 牙 差 互
　　⑤以 /其 境 过 清
　　二、读懂课文
　　①根据书下注释逐段自译
　　②将不会翻译的标于文中
　　③用投影仪补充重要字词
　　④生对照再自己翻译
　　⑤质疑
　　三、归纳，当堂检查
　　1、 一词多义
　　以 ：全石以为底                   为：全石以为底
　　卷石底以出                       为坻，为屿，为嵁，为岩
　　以其境过清
　　清：水尤清洌                           可：潭中鱼可百许头
　　以其境过清                             不可知其源
　　差：参差披拂                           乐：如鸣佩环，心乐之
　　犬牙差互                               似与游者相乐
　　而：潭西南而望                         其：其岸势犬牙差互
　　乃记之而去                             以其境过清
　　隶而从者                               不可知其源
　　之：心乐之
　　乃记之而去 
　　2、 词类活用
　　从小丘西行百二十步                 皆若空游无所依
　　潭西南而望                         斗折蛇行
　　下见小潭                           其岸势犬牙差互
　　日光下彻
　　3、 古今异义
　　乃记之而去                  崔氏二小生
　　4、 重点字词
　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤(    )清洌(    )。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 
　　潭中鱼可百许头，皆若(    )空游无所依。日光下彻，影布(    )石上，佁然(    )不动；俶尔(    )远逝，往来翕忽。似与游者相(    )乐。 
　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭(    )可见。其岸势犬牙差互，不可知其源(    )。 
　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥(    )无人，凄(    )神寒(    )骨，悄怆(    )幽邃(    )。以其境过清，不可久居(    )，乃(    )记之而去。 
　　同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶(    )而从(    )者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 
　　5、 倒装句
　　如鸣佩环，心乐之
　　全石以为底
　　卷石底以出
　　6、 省略句
　　影布(      )石上                  坐(       )潭上
　　(       )斗折(       )蛇行         (        )佁然不动
　　第二课时（赏景）
　　预习题：
　　1、作者写了哪些景物？
　　2、这些景物各有怎样的特征？
　　3、作者采用了哪些写景方法？
　　一、理清写作顺序
　　1、讨论题（用原文回答）
　　①作者是怎样发现小石潭的？
　　②小石潭的全貌？
　　③游鱼和潭水有什么特点？
　　④小石潭的源流在哪里？
　　⑤作者坐在小石潭上的感受如何呢？
　　2、理清写作顺序：
　　发现小潭——潭中景物——小潭源流——作者感受——记同游者
　　二、 走近小石潭，欣赏作者善于抓住景物特点生动细致地加以描写的写景特色
　　1、作者写了哪些景物？
　　2、这些景物各有怎样的特征？
　　§1：石奇  §2：水清、鱼欢  §3：岸曲  §4：树荣
　　3、作者采用了哪些写景方法？
　　①粗线勾勒：水尤清洌           工笔细描：石奇 
　　全石以为底                   水清、鱼欢
　　四面竹树环合                 岸曲、树荣
　　②正面描写和侧面烘托相结合
　　③静态描写和动态描写相结合
　　④近景和远近相结合
　　⑤比喻、拟人等修辞
　　⑥§1移步换景手法