约3670个字。
　　第26课小石潭记
　　山东省高密市银鹰文昌中学王亮
　　【课文导读】
　　访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，获得美的享受。《小石潭记》是一篇写景优美，意境丰富，情感复杂的古代记游散文。是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
　　【学习重点】
　　1、积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义。
　　2、了解本文的文学常识及背景资料，从而理解作品的内容和主旨。
　　3、有感情地诵读课文，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色，提高自己的鉴赏能力。
　　【学法指导】
　　本文抓住景物特点，用特写镜头写景状物是最主要的写作特色，这应是本文学习的重点，另一个重点是疏通文义。本文语言表达含蓄，寓意深刻，在理解上有一定的难度，因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。学习这篇文言文，要把朗读为主线，通过不同方式的读，达到背诵、明意、感悟的目的。本课的学习，词语积累仍然是关键的一部分，而且还应注重理解能力、鉴赏能力、语言表述能力，会说大意、谈感受、写体会。
　　【训练提升】
　　一、基础巩固
　　1.给下列形近字组词。
　　2. 解释加点词在句子里的意思。
　　（1）往来翕忽（）（2）悄怆幽邃（）
　　（3）斗折蛇行（）（4）水尤清冽（）
　　（5）蒙络摇缀（）（6）佁然不动（）
　　（7）凄神寒骨（）（8）犬牙差互（）
　　3. 下面各组词的意义和用法相同的一项是(        )
　　为坻，为屿乃记之而去乃记之而去俶尔远逝
　　A为B 之C乃D 尔
　　为宫室器皿闻之欣然规往乃不知有汉但少闲人如吾两人者尔
　　4.下列句子的翻译，有误的一项是(        )
　　A．其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
　　B．下见小潭，水尤清洌：下去见到一个小潭，水特别清澈透明。
　　C．蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
　　D．凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。
　　5．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
　　A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。
　　B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
　　C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。
　　D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。
　　6．填空。
　　（1）本文选自，作者，朝著名的文学家。他因为曾被贬为永州司马，写下了有连续性的山水游记多篇，合称为。
　　（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。，
　　，；，，似与游者相乐。
　　（3）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：，。
　　（4）写潭水源头神秘莫测的句子：，。
　　（5）课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写，实为写，以实写虚，虚实相应成趣。