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为你打开一扇门
一、 教材解读。
这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》大书的青少年朋友介绍文学。全文围绕“打开”二字，以“议论大门——初识大门——打开大门”的思路展开，用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了什么是文学，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。教学的重难点在于如何引导学生理解文学的内容和阅读的意义，理解题目的含义，找出并理解全文的中心句。建议教本文时，多朗读，涵咏再三，其义自见。
二、 目标预设。
1、 引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵，认识阅读优秀文学作品的意义，提高阅读兴趣。
2、 学习本文采用比喻和拟人手法，生动形象阐述道理的方法。反复诵读，体会作者对文学独到的见解和满腔的热忱，体味优美的语言，养成积累词语的习惯。
3、 知道“序文”的作用。
三、 资源利用。
　　　　关于书的序文。序文一般写在著作正文之前，有作者自己说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多为介绍或评论本书的内容。课文是书的主编为文库“文学卷”写的序文，阐述文学的特征、内涵、功能和育人作用，激励读者亲近和热爱文学，去打开文学的大门。
四、 教学时间。
两课时。
五、 教学设施。
第一课时
（一）导入新课。
　　　“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。”当代作家赵丽宏为我们开启了“文学之门”，让我们沿着它步入文学的殿堂吧！你将体会到“这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程”。你会认识到“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途
繁星
一、 教材解读。
　　　　这是一篇描写作者爱繁星、看繁星、感繁星、亲繁星的散文。课文以时间为顺序，依次写了“从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”四个片段，状写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。文中运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，使笔下的星空，充满静谧、柔美和神秘，富有诗情画意。作者对繁星丰富细腻的感受是源于细致的观察、广阔的胸襟、纯真的童心，阅读时要细心体会，学习时要多品读，从普普通通的词句中，品味蕴含的真情，用心去感悟文章的感情。
二、 目标预设。
1、 学习观察夜空，体会巴金“我爱月夜，但我也爱星天”的感受。
2、 学会用平实朴素的语言，表达真情实感，把自己对大自然的观察和感受写成文字，并进行交流。
三、 资源利用。
　　　　课外阅读巴金《海行杂记》中的其他文章，对巴金同时间的生活和思想活动会有更全面的了解。巴金像一本大书，读他的《海行杂记》就像读大书的序言。
四、 教学时间。
一课时。
五、 教学设施。
第一课时
（一） 导入新课。
你知道牛郎织女的故事吗？牛郎星织女星是天上银河系中的两颗大而亮的星星。在夏天的夜里，你依偎在妈妈的怀里听妈妈讲牛郎织女的故事时，它们在遥远的天宫中望着你笑呢。满天的繁星中，孕育了多少像牛郎织女那样幽美动人的故事，让人去遐想，让人去探索。
（二） 独立阅读课文。
　　　1、能给下列加点字注音。
　　　　　纳凉　　半明半昧　　摇摇欲坠　　霎眼　　静寂　　舱面
　　　 2、能解释下列词语。
　　　　 纳凉　　半明半昧　　摇摇欲坠　　霎眼　　模糊　　密密麻麻