《石榴》教案18

约1940字。
　　石榴教案
　　教学目的
　　1、学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。
　　2、品味文中形象生动、准确凝练的语言。
　　教学重点
　　1、对文章思想感情的理解。
　　2、对文章关键句子的理解。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：第一课时
　　一、导入新课
　　1、老师给大家猜个谜，看看谁能猜出来？
　　黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。   ---打一水果
　　2、简介作者：郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家等，著有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等等，我们学过他的一首诗《天上的街市》。
　　二、学生自读课文，思考：
　　1、划出自己认为不理解的字词。
　　2、整体感知，理清文章思路。把文章分为三个部分。
　　学生讨论后交流。
　　1、字词
　　奇崛（ju ） 枯瘠（ji ） 犀（x i）利 皓（hao）齿 束缚（fu ）
　　唾（tuo ）津 匀称（chen） 柔媚（mei） 争妍（yan）斗艳
　　盎（ang）然 忍俊不禁（jun） 丰腴（yu）
　　2、明确本文的思路：
　　作者按爱石榴——画石榴——赞石榴的思路构思全文。分三个部分：
　　第一部分（1）点明石榴的可爱。
　　第二部分（2—6）具体描写石榴的特征。
　　第三部分（7—9）抒发作者对石榴的喜爱之情。
　　三、学生朗读课文。
　　每一位同学读一部分。
　　四、阅读第一部分。
　　找出表现了作者喜欢石榴的词语。并思考作者是用什么手法来表现这种感情的。
　　“最可爱”。
　　将少数树木与一般树木对比引出石榴，表明作者对石榴的态度。炎热的夏天，面对火热的阳光而“开起了花”，在少数开花的树木中又属于“最可爱的一种”，由此可见石榴的不平凡。
　　那么，石榴的最可爱到底表现在哪些方面？
　　五、阅读第二部分，思考作者是怎样画石榴的。
　　1、画石榴的时候作者是按照什么顺序来写的？
　　明确：由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴。
　　2、分三个层次。
　　（1）描写石榴枝干和叶片的特征。
　　（2）描写石榴花的特征。（石榴花、石榴花骨朵、单瓣花）
　　（3）描绘石榴果成熟时的情态。
　　六、布置作业：
　　1、认真朗读课文。
　　2、字词抄写。