《论语》八则教学设计

约2730字，
　　《论语》八则教学设计
　　【教学构想】 
　　《论语》是孑L子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论，它是研究孔子思想的主要依据。书中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位。课本所选八则的关于学习的思想概括起来主要有以下两点： 
　　其一，关于学习的态度。孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，要“默而识之，学而不厌”(《述而》)。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。孔子曰，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)这说明学无常师，人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。同时，孔子提倡和赞扬“敏而好学，不耻下问”的学习精神，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(《里仁》)，体现了孔子严谨的治学态度。 
　　其二，关于学习的方法。孔子在和弟子的交谈中多处提及学习方法问题，最著名的莫过于“学而时习之，不亦说乎”(《学 
　　而》)，“温故而知新，可以为师矣”(《为政》)。与此同时，孔子还特别强调学思结合，勇于实践。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)只读书而不思考就会感到迷惑，只是空想而不读书就会精神疲倦。要求人们把学习积累和钻研思考相结合，不能偏废。 
　　这八则语录，深刻地阐述了学与习、学与思、学与问、学与师、己与人的辩证关系，倡导了正确的学习方法和学习态度，辞约义丰，精练传神。 
　　【教学设计】 
　　[教学目的] 
　　1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。 
　　2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。 
　　3．能流畅地朗读、背诵课文。 
　　4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。 
　　[教学重点] 
　　理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 
　　[课前准备] 
　　1．搜集资料：了解孑L子及其儒家学说的概况；了解《论语》 
　　的主要内容。 
　　2．借助工具书，通读全文，把握内容梗概。 
　　[教学步骤] 
　　一、导人(质疑激趣) 
　　提问：你知道对中国思想文化影响最大的书是什么?有可能出现如下回答。 
　　答l：《毛泽东选集》。老师说，《毛泽东选集》影响是很大，但它的影响只限定在一个特定的时期，只有几十年，而老师说的这部书却影响中国几千年。 
　　答2：《三国演义》《红楼梦》。老师说它们影响也很大，但也只有几百年而已，不能与我说的相比。老师再揭示答案：是《论语》。汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表……然后老师还介绍了《论语》的另两个“最”：中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。 
　　(对初一学生来说，这是新鲜的，能激发他们的学习兴趣。) 
　　二、师生交流有关孑L子和《论语》的知识 
　　(1)大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢? 
　　(2)《论语》的“论”，习惯上读lún。谁知道《论语》是一部怎样的书? 
　　(3)孔子是怎样的人?为什么人们把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”?