约2860字。
　　写 出 真 情（教 案）
　　师生谈话：
　　阅读的前提是理解；怎样算是基本理解：把握主旨，然后围绕中心组织文字。今天我们的作文辅导课是“写出真情”，相当于话题作文，请大家今天的思路能紧紧围绕我们的话题来思考，来发言。
　　一：导入：争议作文《悬崖缝中的花》
　　㈠⒈该文在题材上能纵横捭阖地谈论古人，在语言上能够丰厚自如地引用诗句，文化底蕴较为深厚；
　　⒉该文在结构上采用了“开头+两个文化名人的例子+结尾点题”的模式，行文思路清晰。
　　㈡是一篇堆砌古人事迹、滥引古诗名句 、写法程式八股、没有真情实感、脱离现实生活、缺失时代元素的“套话作文”。
　　二：何为“套话作文”？
　　第一，题意标签化；
　　第二，题材烂熟；
　　第三，主题平面；
　　第四，结构模式化；
　　第五，语言浮华；
　　第六，自我缺位化；
　　第七，时代缺失。
　　三：作文呼唤“真情”
　　语言的感性
　　中学生应该追求的是一种自然质朴的文风，清新、自然、富有情趣的文字往往会有力透纸背的力量。不少考场作文流于形式包装下的空乏 ，工于包装，小标题，日记体，东拼西凑，小贩摆摊的感觉；华丽语言粉饰，语言浮华无真情实感的流露。老师需要强调的是，初中生要自觉积累词句，而且要善于把积累的好词好句运用到自己的写作中去，让自己的语言靓丽起来。但问题是很多学生作文片面地追求语言用词造句的华丽，在辞藻的堆砌、句段的铺排中，无法找寻到作者真实情感的流动，无法捕捉到文脉所在，自然难以感人，难以让阅卷老师垂青了。
　　真情实“感”——文章的“质”
　　真情实感应该是健康的、积极的、美丽的，应该是一种负责任的表达，是一种叩问灵魂心智的抒写。考场作文大多缺乏真情实感，作文的真实性令人怀疑，胡编乱造，背离个人的生活圈。选材雷同，爷爷奶奶去世，父母去世，同学去世，考试增加死亡率，文章的无情。亲情、师生情是学生考场作文最常见的选材方向。可是，很少有学生在写自己的母亲时，眼前坐着的是自己的母亲；写自己的老师的，眼前浮现的是自己的老师……没有了“我”与“我”的母亲，“我”与“我”的老师心的交流，情的融合，“我”的母亲都打动不了“我”，“我”的老师都无法与“我”对话，“编”出来文章又怎能唤起别人的情感共鸣呢？背离了“我”自己的“生活圈”和“情感场”，哪会有真情实感，哪有叙事的真实呢？情感虚假，伪饰夸张。
　　四：怎样写出真情
　　㈠多点细致的描写