共29张，素材丰富，有教案。
　　女娲造人
　　椒江二中  舒寅2
　　教学目标：
　　知识目标 1．积累词语。2．了解神话的特点。3．了解有关人类起源的神话故事。 
　　能力目标 1．体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较，掌握想像的方法和思路。 
　　2．激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。 
　　3．学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 
　　情感态度和价值观 感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。 
　　教学重点 激发和训练学生的想像力。 
　　教学难点 体会课文的思想感情。 
　　教学方法 
　　1．复述法。文章浅显易懂，通过复述故事把握文章的内容。 
　　2．讨论法与点拨法相结合。本文故事性强，洋溢着一种天真的新鲜感，课堂教学以学生活动为主，比如本文是根据古代神话故事改写的，可通过比较，获得对于联想想像的方法、思路的启示。在学生讨论交流过程中，教师可在疑难处给予指导点拨。 
　　3．通过相应的图片研究拓展。为了激发学生兴趣，开阔视野，搜集整理有关人类起源的神话和科学资料。 
　　教学步骤
　　一、导入
　　看《精卫填海》的视频，请学生说说这是一个什么故事？ 神话
　　什么是神话？
　　神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生活的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
　　你知道哪些神话传说呢？   嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、夸父逐日、盘古开天辟地
　　神话的特点：神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是神或半人半神。
　　卷七十八：《风俗通》
　　通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来,就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出来 ,溅出的泥点子就成了人。
　　女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。   
　　“我根据《风俗篇》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事，请你们到《神话故事新编》里去看看。切盼你们的回应：你们更喜欢哪一篇，为什么？”   ——作者 袁珂
　　二、作者简介
　　袁珂     我国著名的神话学家.其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
　　三、检查预习，初步感知
　　1、读出画线字的正确读音
　　澄澈  生气蓬勃   幽光    莽莽榛榛   延绵   神通广大  灵敏  枯藤
　　2、让我们在优美的音乐中赏读课文。