约4110字。
　　安徽省农远教学应用新星评选
　　《苏州园林》教学设计
　　六安市舒城县：胡军
　　2010年1月15日
　　《苏州园林》教学设计
　　六安市舒城县百神庙中心校：胡军
　　教学设想：
　　本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文。它情趣兼备、匠心独运。文章以精炼的语言、严谨的结构，从欣赏者的角度，抓住苏州园林的艺术特点，条分缕析地作了全面、深刻的介绍。教学本文应引导学生学习本文作者经过周密观察，准确把握园林特征，按照园林建筑的内在条理组织材料，层次清楚地说明事物的方法；引导学生体会说明中糅合记叙、议论，表达方法灵活多变、语言简洁生动的写作特点。
　　学情分析：
　　由于学生对苏州园林的美缺乏直观感受，因此教师应先展示图片，激发学生对美的向往，让他们欣赏美、概括美、分析美、探究美、交流美乃至创造美。
　　教学理念：
　　自主、合作、探究
　　民主、对话、协商
　　教学目标 
　　知识与能力
　　1．积累“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 
　　2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 
　　3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 
　　过程与方法
　　1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 
　　2．把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。   3．揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 
　　情感态度与价值观
　　了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 
　　教学重点 
　　1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 
　　2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。 
　　教学难点 
　　搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。 
　　教法设计：
　　情景创设法   品读感悟法    合作研讨法  
　　学法指导：
　　学生在老师的引导下读、思、品、议。
　　媒体设计：多媒体课件
　　课时安排：两课时
　　教学过程 
　　第一课时
　　［教学要点］
　　朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；感受苏州园林的图画美。 
　　一、妙语导入，激发兴趣。
　　1、导语。
　　茫茫沙漠美在粗犷，青青草原美在清新，巍巍故宫美在气势，淙淙溪流美在动感。那么苏州之美在哪里呢？