2024中考语文试题汇编
约3100字。
  《愚公移山》教案
  教学目标: 
  一 、 诵读课文,做到字音正确,停顿恰当,并注意语气。 
  二 、 了解全文内容,理解其中深刻的寓意。 
  三 、 了解一些常见的文言词语的意思和用法。 
  教学设想; 
  从第五册开始,文言文集中编排单元。这给学习文言文带来了方便,也提出了问题。方便的是,集中学习文言文,有利于培养学生文言语感,以新带旧,学起来比较容易些;问题是,前面四册教材的文言文数量较少,而且与现代文混合编排在一个单元里,可以说,学生对文言文还比较生疏,这又给集中学习文言文带来了一定的困难——前面的准备不足。 
  因此,五六册的文言文教学,需要有一个总体设计,由浅入深,遵循学习文言文的规律,按照教材的规定,从诵读训练开始,在“读”上下功夫。然后,再逐渐的深入到对课文内容的理解上去。 
  读文言文,一是读准字音,二是读好停顿,主要指句中的停顿。一个长句中,哪个词与哪个词连在一起读,不该连在一起读,就决定了句子内部的自然停顿。读好句中的停顿,句子的意思也就大致明白了。 
  熟读能够成诵。背诵文言文的篇或段,也是五六册教学的重点。所以,加强读的训练,有益于背诵。 
  对课文内容的掌握,按照教材规定,能够领会文句的大体意思,懂得文章的主旨就行了。因此,教学中,不一定要直译课文,大体意思知道了,就基本上达到了要求。在这个基础上,着重指导学生弄懂文章的主旨。 
  课文中遇到的常见的文言词语,包括古今意义不同的词,一词多义的词,以至通假字、虚词等,选择重点的,让学生了解它们的意义或用法。所谓重点,一般来说,限于课后练习所列的词语。 
  本课教学目的,依照以上的认识而制定。教学重点、教学过程,乃至作业,都从教学目的出发,完成本课的教学任务。 
  教学时数: 
  2课时。 
  第一课时; 
  教学重点: 
  一  读准下列字音: 
  仞  惩  塞(惩山北之塞)  迂  汝  曾(曾不能损魁父之丘)  遂  荷  叩  箕畚  龀  匮  亡(亡以应)  厝  朔 
  二  读好下边句子中的停顿: 
  1.惩山北之塞 
  2.曾不能损魁父之丘 
  3.遂率子孙荷担者三夫 
  4.邻人京城氏之孀妻有遗男 
  5.命夸娥氏二子负二山 
  三  借助教材上的注释。 
  教学过程: 
  一  初读课文。 
  学生自己放声读一遍课文。其间,遇到读不准或不会读的字,看注释或查字典。教师不予指导。 
  二  互读课文。 
  两个学生一组:一个学生读,一个听。听者发现读音有错,当即指出。两人对某字的读音意见不一致时,记下这个字,留待一会儿解决。如是,二人各读一遍。 
  三  订正读音。 
  教师逐一出示写有下列字的卡片(或将下列字集中写在一块小黑板上),请学生个体回答,集体订正。正音时,有意识引导学生了解字词的意思。为后边了解课文内容做准备。 
  万仞  惩山北之塞  迂  汝  曾不能  遂荷担者  叩石   
  箕畚  始龀  穷匮  亡以应  一厝朔东 
  四  再读课文。

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