我的呼吁
教学目的：
1、 了解史怀哲及生命的思想。
2、 理解领悟史怀哲众生平等，敬畏生命、崇尚和平的崇高思想。
教学重点：理解史怀哲所呼吁的“选择良善，放弃暴力；选择互助，放弃歧视；选择和平，放弃战争”的伟大思想。
教学难点：如何理解史怀哲的“尊重生命伦理”。
教学课时：　一课时
教学过程：
一、导入新课：
这几天我刚刚感受了美国黑人领袖诺贝和平奖获得者马丁•路德•金的《我有一个梦想》，今天我们再来聆听伟大的哲学家、神学家、医生、“非洲之父”、1954年诺贝尔和平奖获得者史怀哲的演讲《我的呼吁》。
二、简介作者
阿尔贝特•史怀哲（1875—1965）出生于阿尔萨斯（一战前属德国、战后属法国），得过哲学、神学、医学三大领域的博士，还对音乐有极高的造诣，但他的声誉并不建立在他才艺之上，而是他对人类苦难的无比同情及其热忱的献身精神。他将生命中的半个世纪贡献给了赤道非洲，贡献给了解那里的医疗事业，从1913年建立丛林诊所，直到与世长辞，他在非洲蛮荒丛林中渡过了五十余年，非洲人称他为“非洲之父”。他一直被视作行动的人道主义的象征。他的“敬畏生命”的闻名于世，爱因斯坦说“像史怀哲这样理想地集善和对美的渴望于一身的人，我几乎还没有发现过”。1954年他获诺贝尔和平奖金，但他将资金用来修建麻风村。这里选录的是他的获奖演讲词。
三、整体感知
学生诵读课文，初步感受文意，要求学生概述演讲主要内容。
作者开门见山提出中心论点，呼吁全人类重视生命的伦理，以及这种伦理体系中的善恶观，并对此加以具体阐释。
然后作者联系现实社会状况及自身从事人道主义事业的感受，从理论和现实的角度具体论证了“尊重生命”的必要性和紧迫性，劝诫人们要选择良善，放弃暴力；选择互助，放弃歧视；选择和平，放弃战争。
最后作者再次发出呼吁，希望掌握国家命运的领袖们，重视尊重生命的伦理，尽力维持和平。
四、诵读品味
这篇演讲词的作者阿尔贝特。史怀哲是著名哲学家、神学家，因而这篇演讲具有深刻的哲学意蕴和浓厚的宗教色彩，加之学生对当时的国际背景缺乏了解，因而理解上可能有一定困难，有道是“书读百遍，其义自见”，更何况本文是一篇演讲词，因而教学时教师要组织学生反复诵读，要读通、读懂、读透、读出感情。
五、分析理解：
在充分诵读的基础上，学生分组讨论，发现问题、设计问题，并提交问题。教师收集问题后，可选取那些具有代表性的有一定深度的问题，组织全班学生讨论，教师适当点拨。学生可能提出的问题有：
1、本文在行文上似乎有点乱，能否帮助我们理一下结构思路？
第1节从反、正两方面阐述“尊重生命的伦理”。
第2节讲建立在这种伦理基础上的善恶观。
第3节写良善与暴力的对比。
第4节强调人类应互助
第5节讲对战争与和平的选择
第6节阐明我们的目标：谈判取代战争
第7节呼吁领袖：维持和平、尊重生命、实行人道