《爱莲说》

[学习目标]
　　1.体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。
　　2.学习一些文言词语，尤其是多义词。
　　3.理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。
[学习重点]
　　1.疏通文意，理解内容，了解写法。
　　2.反复朗读，背诵默写。
[学习方法]
　　1.初懂课文后，用“耳听背诵法”（课堂）和“抄读法”（课后）揣摩课文，背诵课文。
　　2.疏通文意，理解内容，可以从能提起全文的词、语、句入手，理清“文脉”。抓住了“文脉”，自然就理解了文章的主旨。
[问题设计]
　　1.我们在第十七课学了贾平凹的散文《我的小桃树》。这是一篇托物言志的散文。它托的什么物，言的什么志？我们今天学的《爱莲说》与《我的小桃树》有什么相似点？
　　2.《爱莲说》的体裁是“说”，在这之前我们学过《马说》，请你介绍一下“说”这种文体。
　　3.比较下列句子中加黑词的词义和用法。
　　之：①“水陆草木之花”；②“予独爱莲之出泥而不染”
　　焉：①“可远观而不可亵玩焉”；②“三人行，必有我师焉”
　　鲜：①“陶后鲜有闻”；②“芳草鲜美，落英缤纷”
　　中：①“中通外直”　　 ②“度不中而轻发”
　　而：①“学而不思则罔”；②“出淤泥而不染”
　　4.开头一句指出可爱的花很多，总领全文，借以引出人们对花的不同爱好。写别人爱菊、爱牡丹，都是衬托，作用在于突出“予独爱莲”，引入正题。请问：为什么人们对“花”的爱好不同呢？
　　5.莲花有哪些可爱之处？应怎样理解它的象征意义？
　　[提示]：莲花是本文主要的描述对象，是言志所托之物，作者从多方面描绘莲花特征，围绕“君子”的品性，寄寓了深刻的象征意义。
　　“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”：不同流合污，不孤芳自赏。
　　“中通外直，不蔓不枝”：通达正直，行为端正。
　　“香远益清，亭亭净植”：志洁行廉，美名传扬。
　　“可远观而不可亵玩焉”：仪态庄重，令人敬重。