我有一个梦想教学目的1、了解美国黑人民权运动领袖马丁 路德 金的事迹和思想。2、把握演讲辞的特点。教学难点1、这篇演讲词的语言特点。2、马丁 路德 金的思想和斗争方式。教学设想预习时应要求学生查阅相关资料，这是理解这篇演讲词的前提。课堂教学应以体会演讲词的语言为主，鼓励学生大声朗读课文，充分体会本文不断重复和排比所造成的排山倒海的气势与激情。教学时数：两课时教学过程第一课时一、导入新课检查预习1、 词签署　 煎熬　束缚　镣铐　枷锁　萎缩　骇人听闻　兑现　缔造　储备　 蜕变　野蛮　疲乏　赎罪　真谛　义愤填膺　 心急如焚息息相关　无济于事　　汹涌澎湃　 1、由学生介绍作者，教师补充。（见课件内容）2、介绍美国的人权运动：黑人的苦难经历和非洲文明　 美国黑人，据美国1980年普查，总数为2648万多人，占美国总人口的11．7％，其中75—90％是黑人与白入或亚洲人的混血种人。他们分布在美国全国各地。自1940年以来分布状况有很大变化。40年代以前黑人大多住在南方，后来往北迁移的逐渐增多。南方各州的黑人人口从77％降到52％，而北方诸州的则由22％上升到39％。黑人原先大多居住在农村，现在农村中的黑人已有80％进入城市。在首都华盛顿，黑人人口占全市人口的大半数，有材料表明高达72％。　　美国黑人的祖先是300年前被白人殖民者以惨无人道的手段运到美洲来作奴隶的。到19世纪初共有上百万黑人被贩运到美洲。卖给白人农场主为奴，此外在奴隶船上还有两百万黑奴被折磨惨死。当时那些被人贩子卖为黑奴的黑人主要是在南方的白人庄园主的棉田里劳动，在奴隶主的皮鞭下于最苦的活，过着牛马不如的生活。在残酷的奴隶制度下，黑奴不但终身没有自由，而且就连他们生下的孩子也仍然要当奴隶。他们世世代代被捆在奴隶的枷锁上，呻吟在奴隶主的皮鞭之下，以血和泪铸成了令人惨不忍睹的黑奴史。著名的美国小说《汤姆叔叔的小屋》描述的就是当时的情况。黑奴受压迫当然就有反抗，受压迫越深反抗就越强烈。在美国历史上黑人的自发的反抗奴隶主的斗争此起彼伏，震撼了美国社会，引起不少有正义感的白人对这个惨无人道的奴隶制度的憎恨。美国独立后不久，北方的资本主义制度迅速发展，而南方却还停留在野蛮落后的封建农奴制阶段，于是南北方在政治上形成矛盾局面，从而爆发了“南北战争”