2009年高考部分省市语言综合运用题集粹解析人教版

约11650字。　　2009年高考部分省市语言综合运用题集粹（解析）
　　（宁夏海南卷）
　　15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
　　第十届全国中学生运动会会徽造型    ，    。    ；    ，    ；    ，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
　　①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中
　　②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色
　　③指出本届运动会的特征
　　④体现了本届运动会“阳光运动”的主题
　　⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年
　　⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点
　　A．④②⑥①⑤③    B．④③⑥②①⑤
　　C．⑤④⑥①③②    D．⑤③②①④⑥
　　【参考答案】C
　　【命题立意】本题重点考查考生衔接连贯的能力。能力层级为E级。
　　【试题分析】正确排序是“第十届全国中学生运动会会徽造型犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年，体现了本届运动会‘阳光运动’的主题。仔细看又有一个变形的汉字‘长’，点明运动会的地点；会徽还将‘十’和‘中’巧妙地融入其中，指出本届运动会的特征；色彩上采用红、绿、蓝三种颜色，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。”正确选项是C项，该项先说会徽造型的总体形象感与主题寓意，然后从不同的观察角度分别介绍字形、颜色的特点及其寓意；A项各语句的排列是一种“总——分——总”的方式，先总说主题，后分别并列地说色彩、变体字形“长”和隐含的字形“十”、“中”，再总说犹如阳光少年并指出运动会特征，但这种排列与横线标点符号所代表的语意层次不符，而且⑤“犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年”在语意上与前面衔接也不贴切；B项也是遵循着先总说再分说的排列原则，总说的部分有④③两句，①②⑥几句孤立地看顺序谁先谁后比较灵活，排成⑥②①也可以，以⑤为尾也有总说的意味，该项排列也有与标点符号所代表的语意层次不符的地方，尤其是后面三个语句连接不协调；D项的前两句尚可，越到后面越难以做到语意连贯，⑥“仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点”与下文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”语意上没有联系。
　　整个语段只要能注意标点所显示的图形与寓意配合说明的层次关系，选择就不难。
　　16．下面一则文稿在表达上有几处不得体，请指出并改正。
　　通    告
　　为提高电话网的通讯能力和服务水平，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：
　　敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
　　如有什么不明白的地方，欢迎提问。本公司客服电话：12345678。
　　对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安，请予理解和支持。
　　天网通信有限公司青山分公司
　　2009年6月7日
　　【参考答案】“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”。
　　【命题立意】本题重点考查考生正确、得体地使用有关词语的能力。能力层级为E级。
　　【试题分析】本题材料是一则通告的文稿，其中有五处在使用上不得体。可以分为两种情况。一种是词语本身搭配上不得体。另一种是词语使用上不得体，即词语不适用于某些应用文（比如通告）。前一种情况有两处：“敝工程”和“贵用户”。“敝”是个谦词，用于跟自己有关的事物，如“敝姓”、“敝校”等，但不能无限类推，一般不说“敝工程”。跟自己有关的“工程”可以说“本工程”；“贵”是敬词，用于称与对方有关的事物，所以不能用“贵用户”来称对方，必须改成“您”。第二种情况有三处：“宣布”、“提出”、“不安”。这三个词用在这里都不妥当，应分别改为“通告”、“垂询”和“歉意”。如果再客气一点，“宣布”也可以改为“敬告”。
　　17．仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞方法。
　　这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。
　　【参考答案】略。
　　【命题立意】本题考查正确运用常见的修辞方法的能力。能力层级是D。
　　【试题分析】为了增强语言的感染力，作者经常运用多种修辞方法，表现出文学语言的精彩，以期收到更好的效果。本题要求用夸张、比喻和拟人三种修辞方法写一组句子，根据示例，描写对象最好是能够适当展开的事物，示例描写桃花，首先展示“满山遍野”的场景，然后充分调动想象力，“开得热火朝天”应“桃花”的色彩艳丽，“惊天动地”应“满山遍野”，这是用了夸张的方法，“是一幅立体的画，一首无声的诗”运用比喻方法强调桃花如诗如画，桃花随山野的形状变化而有高有低，所以是“立体的画”的，绚烂的桃花似乎在吟诵美好的诗篇但又听不到，所以是“无声的诗”，桃花常被人拿来与春光、春色、青春相关联，所以有“把青春挥洒得淋漓尽致”的比拟。虽然示例是实物实景，其实并不局限于此，我们的描写对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事物，比如对海洋般高考指导用书的描写、对某个可歌可泣的故事的描写、对刻骨铭心的某种情感的描写。修辞方法的学习，不仅要学会辨识，也要学会应用；不仅会用一种修辞方法表达，也要会用多种修辞方法表达，以增加表达的感染力和文采。
　　（江苏卷）
　　⒊根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。（4分）
　　区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼池效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。
　　“洼池效应”指：       ▲
　　【参考答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
　　【考点】扩展语句，压缩语段
　　扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
　　【解析】定向概括是江苏卷的最爱，只是去年以“关键词”拈出，今年则采用下定义形式（全国及兄弟省市卷前几年前多有涉及）：要求概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。这种形式既有信息采集的要求，也有语句组织的考查，考生恐不能轻易上手。
　　洼地效应就是利用比较优势, 创造理想的经济和社会人文环境, 使之对各类生产要素具有更强的吸引力, 从而形成独特竞争优势, 吸引外来资源向本地区汇聚、流动, 弥补本地资源结构上的缺陷, 促进本地区经济和社会的快速发展。
　　⒋汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。（5分）
　　▲
　　【参考答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
　　自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
　　逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
　　【考点】正确运用常见的修辞手法
　　常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
　　主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
　　【解析】本题考查较去年“家长是否应接送孩子上学”那题要好要巧要活。题目是这样的：汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。考点采自鲜活的现实生活，考生感同身受，当不会无病呻吟。
　　内容符合要求，运用排比手法。
　　（湖北卷）
　　20．对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（4分）
　　示例：
　　《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
　　（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是
　　（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是
　　【答案】示例：(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
　　(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
　　【解析】这是仿句和名著阅读的结合

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