初中语文起始课
教学目的
1. 简要介绍初中语文课学习内容及知识特点，使学生与小学语文课学习相区别。
2. 培养学生对语文人文性与工具性特点的认识，激发其学习兴趣。
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时
一、 导入：
今天是大家初中语文的第一课，我想知道通过小学六年语文课的学习，在大家的心中，语文究竟是一门什么样的课程？（学生自由讨论回答）
同学们已经谈了各自的认识，那我也来说说：在我的心中语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂今归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……是的，我想让学生们知道，语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。
二、 初步启动小学语文和中学语文的衔接：
㈠作文方面：
1.中小学作文的不同要求：
小学 初中
Ø 体裁：简单的记叙文Ø 形式：看图写话　　　　　　 片段描写　　　　　　 写人记事Ø 表达方式：记叙为主，鲜有议论、描写Ø 能力要求：能较为准确地反映叙述对象的特征，语言通顺 Ø 体裁：复杂记叙文、议论文、诗歌、散文等Ø 形式：话题作文Ø 表达方式：记叙、议论、抒情、说明、描写等Ø 能力要求：1.观点鲜明、新颖、深刻。2.根据话题要求选择典型材料，并进行深入的分析。3.语言流畅富于个性美。