《得道多助，失道寡助》教案1

语文公开课
　　课题：《得道多助，失道寡助》
　　授课者：林辉　　授课时间：2004.9.23
　　教学目标：
　　1、学习短论结构严谨，层层推进的论证方法及条要缕析的特色
　　2、了解并掌握文中古今异义和词性活用的现象，积累文言词语
　　3、体会文中所流露出作者的政治主张
　　教学重、难点：
　　1、学习短论结构严谨，层层推进的论证方法及条分缕析的语言特色
　　2、积累名言警句
　　3、体会作者的政治主张
　　教学过程：
　　导语：大家或许都听过“天时不如地利，地利不如人和”这句名言吧。知道这是谁说的吗？没错觉，这是孟子所讲的。在第二单元中我们也学过这位大思想家关于学习的名言：尽信则不如无书。这是辩证思想在学习中的体现。今天，我们就来学习《得道多助，失道寡助》，看看，他的思想如何体现在他的文章中。首先，我们检查一下预习的情况。
　　一、注音
　　米粟（sù）　　　　 亲戚(qī)　　　　　　　　　轲(kē)　　　　　 舆(yǘ)　　　　　　　　邹(z ōu)
　　2、请一生介绍孟子，尽可能详细，多提示：
　　孟子名轲，字子舆，战国中期人，思想家，教育家，是儒家思想的代表人物，提出“民贵君轻”的主张仁政，没有被热衷于战的诸侯采纳，因此退而著书，本文选自《孟子·公孙丑下》
　　二、正文讲解
　　1、学生自行朗读，朗读时应完成以下任务
　　a.划分节奏
　　b.思考：文章的中心论点是什么？
　　c.文章是如何来论证这一论点？
　　2、学生整体朗读，注意节奏
　　3、请一生回答问题b
　　“天时不如地利，地利不如人和。”
　　分析：用两个否定句，强调了“人和”的重要性，三者总括了战争中的客观条件与主观条件。在相互比较中立论，给人印象极其深刻。
　　关键字词：天时：有利于战争的天气、时令。
　　地利：有利于作战的地理形势
　　人和：人心所向、内部团结
　　4、请一生回答问题c
　　文章用两个战例来论证这一论点，先论述“天时不如地利”，再论述“地利不如人和”。
　　分析：第2自然段：本段选取守战的例子来论证“天时不如地利”。其中，“三里之城，七里之郭”，说明防守一方的实力较弱，在这种情况下进攻一方仍不能取胜，有力地论证了“天时不如地利”
　　关键字词：城：内城区　　　　　郭：外城　　　　　环：四面包围
　　夫：句首发语词不达意　　者……的原因　　 请一生译第2自然段
　　第一3自然段：四个双重否定句，以排比的方式排列出来，有力地论证了“地利不如人