《如果人类有尾巴》教学设计

教学目标
　　一、激发学生阅读科幻作品的兴趣，开拓学生的视野，点燃学生想象力的火花，培养学生探究事物、创造生活的兴趣和信心。
二、引导学生敢于打破常规思维模式，变换角度，对同一事物提出新奇见解。培养学生求异思维、逆向思维等创新思维的能力，并学会通过积极的创造性思维解决学习、生活中的问题。
教学重难点
重点：紧扣想象力和创造力的开发。
难点：引导学生通过创造思维探究事物，解决问题。
教学方法
　　自主、合作、探究；大胆想象，表演
教学课时：一课时


课前预习：
读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
读懂意，能够概括文章的大意。
自制一条尾巴　

教学过程：
一、导入新课
1、学生表演自己创作的《动物夸尾巴》。主要角色可包括：机灵的猴子、漂亮的松鼠、可爱的袋鼠、矫健的燕子。台词内容：尾巴的特点及功能。（教师可与班内同学一起对各小组的表演进行评价，选出最佳表演小组）。
师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品，《如果人类也有尾巴》。
2、演示《长了尾巴的人类》的图片，想象一下人类尾巴的样子和作用

【设计说明】此为全课的引子，能自然、恰当地导入新课能激起学生探究的兴趣、培养学生的想象力和表演能力。
二、阅读课文
　 1、学生自主、合作、探究，整体把握课文层次和内容。
把握课文层次和大意，重在归纳作者想像的人类尾巴作用与功能。（可分组活动，比一比哪个组做得又快又好，让各小组将提纲写在本上与其他组交流）
提示说明：（供参考）
从人类尾巴的样子、装饰、作用三个方面逐层展开想象的