教学目标：1、强化亮点意识，提高作文品位<br>
                    2、总结作文得失，探寻超越途径<br>
教学重点：1、审视作文中的亮点<br>
                    2、打造亮点，写出精彩<br>
教学思路：发现亮点——审视亮点——打造亮点<br>
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教学步骤：<br>
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一、　　导入<br>
        被喻为“半壁江山”的高考作文，其重要性自不待言。如何摆脱平庸？如何提升作文的品位？如何吸引阅卷老师的眼球收获一份惊喜？这肯定是广大考生十分关心的问题。我个人认为，要想吸引眼球，文章必须有“亮点”。所谓“亮点”，就是作文中那些能够使人眼前一亮的东西，就是作文的魅力所在，就是作文的得失点。你的文章有亮点吗？如果没有，赶快用你的眼睛去发现亮点，捕捉亮点，用你那支并不笨拙的笔去生产亮点、创造亮点吧。<br>
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二、　　点评样卷，发现亮点<br>
1、《有一种品位叫恬淡》<br>
       亮点：（1）立意深刻（2）语言简洁（3）标题富有神韵<br>
       遗憾：语言有瑕疵<br>
2、《文的品位，人的品位》<br>
        亮点：（1）富于思辨，思想深刻（2）内容丰富，材料新鲜（3）语言简洁<br>
3、《城市的品位》<br>
        亮点：（1）构思新颖，结构精巧（2）视野开阔，文化含<br>