约4790字。
　　《故乡》学案
　　第一课时
　　教学目标
　　1.了解小说的特点
　　2.理解文章主题
　　3.学会分析人物形象,了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。
　　教学重点
　　1. 把握课文内容，在对比中分析人物形象和人物性格的变化。
　　2.解决疑难语句的理解问题，进一步把握小说的内容和主题，强化学生对作品的认识。
　　教学时间:2课时
　　资料链接
　　时代背景：
　　辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：《故乡》。   
　　自主学习：
　　(一)预习课文后，自己查词典解决生字，并进行识记。
　　（二）、预习效果反馈
　　1.文中的“我”是作者鲁迅吗？
　　2.“他们应该有新的生活”中的“新的生活”是一种什么样的生活？
　　3.是什么原因苦得闰土像个土偶人了？  
　　4.文中着重刻画了哪几个人物形象 
　　课堂研讨：  
　　1.全文分几部分？每一部分的主要内容是什么？ 
　　2.内容分析（第一部分） 
　　①文章的第一自然段是一句话。请说说这句话有什么作用？
　　②第二自然段一共两句话，是一个完整的语段。请用几个短语概括出这段景物描写的主要内容，并指出它的作用。 
　　③第三自然段只有一个句子。这个句子的结构形式有什么特点？应该怎样理解它的含义？联系上下文，这个句子起什么作用？
　　3.分析第二部分。 
　　① 这一部分是全文的主体，主要采用了对比的写法。请找出描写闰土的段落，编写人物的形象对照表。 
　　②对杨二嫂这个人物，你有怎样的认识？在文中杨二嫂起什么作用？  
　　第二课时 
　　一.教学目标：
　　1.理解课文中"我"的人物形象。
　　2.理解课文重点语句的深层含义。
　　3.理解课文的主题思想。