《我的空中楼阁》教案26

我的空中楼阁
　　李乐薇
　　教学目的：
　　1． 学习从各种不同侧面来观察，使景物特征毕现的写法，即定景换点的写法。
　　2． 体会文章寄情于景的特点（托物言志）。
　　教学步骤：
　　1． 导语设计：同学们，人们常说，读好文章，如饮美酒，久而弥笃。台湾现代著名女作家李乐薇的《我的空中楼阁》就是一篇充满诗情画意令人回味无穷的抒情散文。下面就让我们来饮《我的空中楼阁》这杯美酒。
　　2． 教学摸拟。
　　阅读散文要从文题入手，请同学们看看文题，它是个什么结构的短语？
　　偏正短语，中心词是“楼阁”。
　　“楼阁”在文中称什么？
　　小屋。
　　“小屋”建在哪里？
　　山上。
　　既然小屋在山上，我把题目改为“我山上的小屋”可以吗？这里“空中楼阁”应怎样理解呢？我们先来听听课文朗读录音，看看文章是如何告诉我们的？[放朗读录音1至8自然段]。文章写得太美了，我们忍不住先停下来细细品味这一部分。想想，刚才大家听的这一部分写了哪些景物？
　　小屋、山、树
　　作者先写了哪些景？
　　山和小屋之间的关系。
　　在这里，小屋和山之间是一种怎样的关系？（小屋起到怎样的作用？）
　　点缀。
　　小屋对山的点缀，作者是怎样来写呢？用了什么修辞手法？
　　比喻。
　　用了多少个比喻？大家找找。（五个）
　　恰似眉梢的痣一点；好比一望无际的水面飘过一片风帆；辽阔无边的天空掠过一只
　　飞雁；单纯的底色上一点灵动的色彩；山川美景中的一点生气，一点情调。
　　假如没有小屋的点缀，山的风景会是怎样的？
　　寂寞，单调。
　　从这可看出，小屋的作用是……
　　点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
　　接下来写到了哪些景物？
　　小屋和树之间的关系。
　　这里的树是为点缀小屋而出现的，看看在树的点缀之下，小屋显示出怎样的特点？
　　静、小巧、别致出色；