《我的空中楼阁》教学设计1

约1410字。
　　《我的空中楼阁》教学设计
　　绩溪中学   肖庭兰
　　教学目标： 
　　1.鉴赏品味散文的内容、语言及表达技巧。                                              
　　2.领悟如诗如画的意境，学习托物言志的手法。
　　3.理解作者寄情于景，表达对“独立的、宁静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。
　　教学重点：散文语言的鉴赏和托物言志手法的分析。
　　教学难点：托物言志手法的理解。
　　教学方法：探究学习
　　教学设想：
　　1.这篇散文意境优美、深邃，诗一般的语言将作者特有的生活情趣和小屋及其四周的景物完美地融为一体，有一种图画之美。课前的预习可指导学生从摄影的角度欣赏文章，感受小屋美的神韵。
　　2.托物言志手法的运用，是解读作者独特生活感受的“钥匙”，可结合《桃花源记》进行比较学习,化难为易,便于学生掌握。
　　课时安排:1课时
　　教学过程：
　　一.导入新课
　　由《陋室铭》导入《我的空中楼阁》的学习。
　　二.作者介绍
　　学生介绍作者及创作，教师补充。
　　李乐薇：江苏人，曾肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉，含蓄而富有感情。
　　三.检查预习
　　1.释词：空中楼阁
　　2.“空中楼阁”在文中具体指什么？
　　明确：山上的小屋。
　　四.学生快速阅读文章