共24张。有教案，约4020个字。
　　《背影》教学设计
　　一、设计简说：
　　这篇文章主要叙述了父亲送“我”去上学，并在月台艰难地爬上爬下为“我”买橘子这件让人感动不已的事情，表现了父亲对儿子深沉的爱以及儿子对父爱的感念之情。在人情日益冷漠，代沟日益加深的今天，引导学生学好本课，陶冶他们的情操，增进他们与父母之间的情感交流，发扬中华民族的传统美德，有着重要的意义。本文比较贴近学生的实际生活，所表达的情感也是我们最熟悉的，看似平淡，但细节处处洋溢着平凡而真实的感动。本课正是以这种熟悉的“感动”为突破口，借用中央电视台《艺术人生》的节目形式，设计了“激情开场——粗谈感受——深入交流——现场互动”这条以情感体验为主线的教学，引导学生再现真实，感悟真实，以建构起新的情感体验——亲情的平凡与伟大，实现感情的升华。
　　二、学情分析：
　　初二学生已经具备初步的感知和赏析能力，并有较强的求知欲和学习的自觉性、积极性。善于去发现问题，独立思考、体会。对知识的理解、掌握也由小学时的“单一性”升华到“综合性”。他们也具备了一定的分析、概括能力以及对情感的体验、感悟。所以，结合学生实际情况，本节课采用“自主探究——问题引导”的教学模式。
　　三、教学目标
　　（一）德育目标：
　　通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
　　（二）知识目标：
　　1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点
　　2、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
　　3、品味本文平实朴素的语言描写。
　　（三）能力目标：
　　学习作者认真观察生活，从平凡琐事中提炼发展丰富的写作素材的方法。
　　四、教学重难点：
　　重点：抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画，指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情。
　　难点：缩短学生与作者的时空距离，体味父亲对儿子真挚的爱。
　　五、教学课时：一课时教具：多媒体、投影仪
　　六、教学方法：情景教学法、深情朗读法、合作探究法、层层点拨法
　　七、课前准备：
　　1．学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；
　　2、络资源查找朱自清的文章和生平简介。
　　3、收看中央电视台《艺术人生》栏目
　　八、教学过程：
　　（一） 导语：
　　同学们，你们看过中央电视台的《艺术人生》栏目吗？喜欢看吗？著名主持人朱军与嘉宾亲切平和、娓娓道来的交谈方式曾吸引和倾倒了无数观众，你一定还记忆犹新，今天我们不妨把电视上演的艺术人生搬到课堂，一起走进著名学者朱自清的《背影》，也来展开一场平等真诚的对话。
　　意图：套用《艺术人生》的节目形式来解读课文，能让学生耳目一新，引发他们强烈的好奇心。
　　（二） 赏析
　　A、创设情境：假如你是朱自清的父亲，也是一位作家，你看到了杂志上发表的这篇文章后，被主持人请到了现场，让你谈谈感想，点评文章。